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检索条件"机构=厦门英才学校创意美术中心"

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视觉艺术与美育导向:学校美育课程建设与评价: 收藏
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引用; 《美术大观》2021年第2期 210-212页; 作者：高登科朱黎兵清华大学美术学院清华大学社会美育研究所厦门英才学校创意美术中心; 学校美育建设离不开美育课程建设,不过美育并不是一个学科概念,很难界定专门性的美育课程,美育课程建设面临学科抓手和评价维度的双重困境。目前来看,学校美育课程一般会依托艺术教育课程来切入。本文将美育课程置于跨学科语境,借鉴国...; 学校美育建设离不开美育课程建设,不过美育并不是一个学科概念,很难界定专门性的美育课程,美育课程建设面临学科抓手和评价维度的双重困境。目前来看,学校美育课程一般会依托艺术教育课程来切入。本文将美育课程置于跨学科语境,借鉴国际视觉艺术评价框架,通过艺术课程整合的方式,针对美术课程的美育导向,梳理学校美育课程的建设与评价维度。; 来源：详细信息评论

传统文化下美术校本课程的开发与教学: 收藏
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引用; 《才智》2019年第10期 9-9页; 作者：朱黎兵厦门英才学校创意美术中心; 在国内外的文献研究和先行研究基础上,进行传统文化美术校本课程的设计与开发,力图让传统文化融入现代的生活美学进行创意设计,以使传统文化能够在年青一代真正的传承、延展下去,同时在教学过程中,培养学生的创新思维能力和美术素养。; 在国内外的文献研究和先行研究基础上,进行传统文化美术校本课程的设计与开发,力图让传统文化融入现代的生活美学进行创意设计,以使传统文化能够在年青一代真正的传承、延展下去,同时在教学过程中,培养学生的创新思维能力和美术素养。; 来源：详细信息评论

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