摘要：一、教学目标分析转化是指把一个数学问题变为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。教材编排了图形等积转化等素材，让学生通过再现与回顾学习过程，逐步深入理解转化策略，感恬转化策略背后的思想。本课的教学目标是：让学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而灵活有效地解决问题：通过回顾运用转化策略解决问题的过程，

摘要：音乐的艺术之美存在于优美的旋律中，而旋律之美必须通过个体的体验得以感悟，通过感悟才能起到陶冶情操、积聚灵感、催发情感、激活想象作用。长期以来的音乐教学，学生都处于被动状态，就是教师“教一首”，学生学“一首”，学生对音乐缺少体验、感悟，音乐的美育教育也失去了意义。实践证明，课堂教学中让学生对音乐有所体验，不仅能够培养学生对音乐的热爱，而且能使学生的音乐素养得到全面发展。那么，在音乐课堂教学中如何让学生有所体验呢？

摘要：数学知识与数学知识之间、数学问题与数学问题之间都有一定的联系,能形成一种固有的知识结构。在数学教学中,教师要关注知识结构,让学生厘清知识之间的联系,设计有效的教学活动,不断发展学生的认知水平,把握数学问题的本质,促进新知与已有认知的深度融和,提升数学思维品质,发展数学能力。