摘要：本文旨在探讨高一历史课程教学的有效性提升策略。本文分析了当前高一历史课程的教学现状,包括学科特点、学生认知水平以及教材与教学方法的匹配度。在此基础上,提出了一系列教学有效性提升的策略,包括个性化教学、活动与案例设计,以及创新教学方法的引入。此外,强调了教师角色与素质的重要性,包括个人专业发展和师生互动与沟通。建议建立完善的评价与反馈机制,以及通过成功案例分析,提出应对策略的制订,最终达到提升历史课程教学效果的目的。

摘要：随着新高考制度的落实,物理教材与试题优化教学工作也在不断地完善,其中“情境化试题”受到了大家的关注.所谓情境化试题是指根据物理现象或事实改编的问题,因契合学生的现实生活,所以更具吸引力,同样在培养学生分析、逻辑推理能力方面发挥着重要的作用.基于此,文章以高中物理为研究对象,首先分析了情境化试题的教学意义,而后指出了情境化试题教学的困境,最后提出了“情境化试题”教学的几点策略,期望在有效策略的指导和推动下提升学生提炼信息、解决实际问题的能力.

摘要：围绕对照设计与变量控制,分类剖析近年高考生物学典型阳性对照实验试题,以此为主题开展单元教学活动,并提出相应教学建议,旨在提高生物学实验教学的实效性。

摘要：国内英语课堂语言教学基本以语言技能为中心进行训练,为让学生考试之中有更加优异表现,教师要借助语言技能训练与指导的机会,有效渗入必要的语言考点和知识点,并配合相关的练习,在课堂教学实践中,创意写作可作为一种具有前瞻性的协调形式。现从理论分析与实践经验出发,分别探讨提高认识、巩固基础、拓展思路几个方面的创意写作优化策略,以便为激发学生英语学习动力、提高其写作自信心与创新能力服务。

摘要：在新课程和新高考的背景下,创意写作教学具备较大的现实意义。教师需要借助全新的教学思想,融入更多情境化元素,给予学生沉浸式的创意写作教学指导,以促进学生英语学科核心素养的形成。

摘要：在“双减”政策背景下,为满足不同学习层次学生的化学学习需求,创新设计分层化学作业,成为教师优化初中化学课程教学、提升教学实效的必然选择。文章基于“双减”政策背景,通过简述初中分层化学作业的主要内涵,分析化学作业设计和实践的现状,选取具体作业实例,探索设计习题巩固类作业、动手操作类作业、应用实践类作业、跨学科作业等多样化的化学作业。

摘要：大单元教学立足于新课改,是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能,能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台,从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评价的开展四方面探索网络环境下的大单元教学实践,以期培养学生核心素养,提高教学实效性。

摘要：如何寻找恰当的切入口来突破教学重难点,一直都是中学语文教师苦苦探索的话题。本期我们刊发《突破文本重难点的有效策略之一:寻求契合点》一文,试图从寻求文章契合点的角度阐释突破重难点的方法;同时刊发《〈荷花淀〉教学设计》和《巧用人物描写再现感人场景》两篇教学设计,具体阐释教学重难点的突破。

摘要：基于高考评价体系,从试题情境、生命观念与科学思维等角度,深入剖析2021年高考全国理综乙卷第29题的特点与答卷情况。围绕景天科酸代谢,提出进阶变式实验设计教学建议,为高中生物学教学与复习提供借鉴与启迪。

摘要：在高中美术教学中,教师要借助国画艺术将传统艺术文化融入到教学中,促使学生提高审美能力。借助游戏能让学生感受到国画笔墨的情趣,多元互动能让学生提高国画技巧,通过鉴赏经典作品能让学生体会到国画作品中的艺术底蕴,通过小组讨论能让学生深化审美意识,通过实践活动能让学生在创作国画的过程中更深刻地感悟传统艺术。这些方法都能让学生通过国画受到传统文化艺术的熏陶。