摘要：优化教学资源，以典型医学资料为支架，以环环相扣的问题串为驱动，改变被动学习方式，引导学生积极动脑动手，着重分析红绿色盲遗传特点，并通过类比推理等方法学习其他类型的伴性遗传，及伴性遗传在生产生活中的应用。学生能够主动构建知识导图，较好地达成三维教学目标。

摘要：普通高中数学课程标准在“基本理念”中强调：数学是人类文化的重要组成部分,数学课程应提倡体现数学的文化价值.克莱因在《西方文化中的数学》中说到：数学不仅是打开科学大门的钥匙,一种科学语言,一门知识体系,一^种技术工具,一种独特的思维模式,而且充满理性精神,是一种思想方法,一种具有审美特征的艺术,一种充满人类创造力和想象力的文化境界和一幅饱含人类理想和夙愿的世界图式.”

摘要：从教学逻辑的角度分析物理教材中的问题,通过实际案例探索更为有效的曲线运动探究式教学设计方案,引导教师重视教学逻辑在教学实践中的作用。

摘要：多对等位基因位置关系的相关内容是近年高考的高频考点,其考查题型多样,有选择题、非选择题、实验设计题等;考查涉及的知识面广,有减数分裂配子类型、交叉互换、基因位置等。在二轮复习中开展基于高考试题的基因定位微专题复习,有利于学生梳理相关知识,并使之系统化,同时有利于培养学生科学思维与探究能力。

摘要：“气旋与反气旋”是高中自然地理中的重要内容课程标：位要求学生能够应用简易的天气系统图来分析天气特点本节内容涉及到天气系统的读图、用图、画图本文通过网络搜索，查找与这一节内容有关的教学设计，现场和网络听取多位老师对这节课的讲授，并结合自身教学经验，发现有众多的教师在这一节内容的教学过程中存在一些明显的误区本文提出了解决这些误区的教学建议。

摘要：自教育部考试中心张开先生的《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》在《语文学习》2015年第7、8期上发表以后,各地就掀起了任务驱动型作文的大讨论。如今,大家对于这种新的作文题型的特点已取得较为一致的看法。一般认为,这种作文题型依然是新材料作文,只是增加了非常具体明确的任务指令,即写作要求。因为高考作文的命题倾向于让考生写议论文,

摘要：培养高中生批判性思维,既符合课程标准的要求、高中教材的需要,又能满足高中学生的期求,探究批判性阅读教学的方法与途径,有助于创造学生的个性,提高学生的阅读能力,提升学生的学习力。在高中英语课堂上运用批判性思维进行阅读课教学是为思而教的实践尝试,它是以文本为载体,在阅读教学中寻找＂学＂和＂思＂的结合点,在阅读教学中渗透思维教育。

摘要：在不等式与零点问题中,经常会遇到求参数或字母的范围,如何减少计算、避免字母讨论是个值得探讨的问题,在问题的求解中,如果能够适当用上分离常数、分离参数、分离函数等分离的方法,常可少走弯路收到以简驭繁的效果.

摘要：为了有效落实素质教育,促进学生综合素质发展,高中信息技术教师在教学过程中,应当采用多样有效的教学方式,有效应用主题式教学。教师应当加深对课程内容的认识和理解,提炼出课程主题,优化教学设计,深入了解学生实际情况,有针对性地选择教学方法,提高教学效率。同时,教师应当将主题式教学渗透到整个教学过程当中,在课程导入、课堂提问、课堂讲解、课堂活动等各个课堂环节中充分凸显课程主题,打造高效高中信息技术课堂。

摘要：在不等式与零点问题中,经常会遇到求参数或字母的范围,如何减少计算、避免字母讨论是个探讨的问题,在问题的求解中,如果能够适当用上分离常数、分离参数、分离函数等分离的方法,常可少走弯路并收到以简驭繁的效果.