摘要：课堂游戏,是课堂教学的一部分。课堂教学是一个双边活动过程,小学英语课堂教学应当从学生的心理特征和年龄特征出发,通过各种具有一定教学价值的游戏来组织教学过程,使游戏贯穿于整个教学过程,这样我们的教学就会达到事半功倍的效果。然而,随着小学英语课堂游戏教学的不断深入,与之相应的问题也随之而来。本文在对小学英语课堂游戏教学中存在的问题进行分析的基础之上,提出了一些思考和建议。

摘要：师生间的问答是课堂教学中不可缺少的环节。教师根据教学内容提出不同的问题,引起学生对所学内容的疑情,激发学生探索解决问题的兴趣,通过问题的正确解答,加深对所学内容的理解。在语文、数学等知识性强的学科课堂上,有效的提问不仅能引导学生掌握课堂教学内容,还能体现知识点之间的逻辑关系。在音乐课堂教学中,学习的内容相对于知识概念来说,是具有体验性和鲜明形象的音响片段。教学的过程需要学生全身心地投入,需要学生参与体验。

摘要：在大数据时代到来之际,人们往往只感受到它带来了便捷的服务、无限的资源,而忽视了信息技术中某些不利因素给孩子成长可能造成的不良影响。而这些消极因素,对当前学校的学校教育提出了挑战。如何能够在大数据时代浪潮的冲击中帮助孩子正确把握人生的方向,是每一个信息技术教育者需要思考的问题。

摘要：古人云：温故而知新。“温故”易，“知新”难，因此，复习课难上。新课改以来，如何提高复习课的有效性，依然是一线教师探究的焦点和盲点。基于此，从三个方面入手，提出有效复习要做到创设有趣的复习情境，构建有效的知识网络，设计创新型的练习。