摘要：一谈到教育评鉴，大多数人的脑海中往往会浮现出评估、监控、评量、考核等字眼，甚至…一些负面情绪，若更具体的说就是一种监控的手段，是上级或主管运用控制的工具。不过近年全球在教育发展趋势上，对质量保证的议题益加重视，教育受到政府经费的投入必须能彰显其人才培育的效益，遂使得教育评鉴成为各国政府把关教育绩效责任的主要措施。

摘要："音乐偏好"与"人格特质"的关系研究具有较高的应用价值。文章通过文献回顾,整理出国外针对音乐偏好与人格特质关系的相关研究,同时回顾我国台湾地区相关文献,总结并提出建议。研究结果显示:其一,关于我国台湾地区的音乐偏好,我们看到音乐类型在文化间有共通性的存在,即四个维度:沉思、摇滚、流行、律感;同时,音乐类型在各文化间也有因不同文化所产生的特异性,因此音乐可以成为不同社会与民族的区分标志,例如我国台湾地区的本土音乐。其二,关于音乐偏好和人格特质关系的探讨,我们看到不同人格特质与不同音乐类型偏好之间的紧密联系,无论是西方国家还是在我国台湾地区,青少年的音乐偏好与人格特质有着紧密的关联。其三,基于青少年音乐偏好和人格特质之间的紧密关系,学校教职人员,一方面要善用音乐偏好引导学生的学习动机,另一方面,教师也可运用音乐偏好了解学生的人格特质。