摘要：背景三月中旬,我接到市级公开课上课任务,主题是围绕“浙江省——初中语文关键问题”的解决来自行选择教材文本进行课堂展示。面对繁多的课文,私以为游记对学生具有独特的文本价值。首先,游记记载了种种自然山水、人文文化,可增长见闻,开阔视野,是教育的延长。其次,学生通过解读游记的选材、结构、语言与艺术的匠心,可学习并迁移运用于自己的写作表达中,提升精神境界与文化艺术修养。

摘要：《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确提出了2020年基础教育信息化发展水平框架,在此背景下,笔者所在学校从2015年逐步加大投入学校信息化基础设施建设,其中以平板电脑为代表的移动学习终端迅速进入课堂。●总体设计(如图1)●设计支撑下面笔者谈谈如何结合平板采用翻转课堂教学模式,以发展的观点,把学生带到各自的最近发展区,从而促进师生的共同发展。

摘要：●语文智慧课堂总体设计智慧课堂分层作业数据的统计可以帮助教师掌握每一个学生的学习动态。智慧课堂把电子书包课堂模式带入语文阅读课中,丰富了语文教学模式,也拓宽了学习者的阅读渠道。智慧课堂通过情境感知、数据挖掘等方式可以超前预知学习者潜在的学习需求,实现教师与学生、学生与学生之间的立体化沟通与交流。智慧课堂更有利于精准教学和学生的个性化学习(如图1)。