摘要：时下,"教学反思"已成为教育界使用率颇高的时髦词汇,几乎成了谈教育者必谈之话题,写案例者必写之内容。如此铺天盖地盛行的反思之风,固然有其存在的必然性和合理性。但是,这种反思存在很多问题。为此,我们应提高教学反思的有效性,哪些内容是值得深入反思的?反思课堂中的"成败得失";反思课堂中的"意外精彩";反思课堂中"偶发事件";反思课堂中"临场改变设计";反思课堂中"学生参与度"。

摘要：美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。现在，多元性的社会文化和多样性的艺术为幼儿美术欣赏活动提供了更广阔的空间。那么，如何更有效地开展幼儿美术欣赏教育呢？我园对幼儿美术欣赏内容的多样性、欣赏形式的多途径、幼儿欣赏过程的多感官参与这三个方面进行了探索。

摘要：＂材料引起学习,材料引起活动＂。学习材料是学生解决科学问题,获取科学概念、提高探究能力的基本载体,是学生感受科学与生活的联系,体验科学价值的重要资源。在小学科学课优化结构性探究材料,就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合,其中包括实验工具器材、观察或动手材料、图表型资料、地域性特色资源等。

摘要：培养学生较强的计算能力是小学数学教学的一个重要任务。笔者试从教材的特点出发,从儿童的心理特点出发,联系现实生活,从课内教学到课外活动进行精心地设计安排,在枯燥的计算教学与丰富的生活素材间架一座桥梁作点尝试。

摘要：文章就目前学生单元习作预习作业简单化、虚无化的现状,根据单元习作的重难点,在遵循“轻负高质”的原则上,进行“作前导学单”的设计,探讨单元习作教学的有效策略,最大限度地调动学生的“生活资源库”和“语言资源库”,从而帮助学生克服习作中“无话好写”“话写不好”的困难,从而激发学生写作兴趣,提高写作能力。

摘要：探究是科学活动的本质,小学科学有利于学生形成个人的良好素质。要想让小学科学课堂变得更加有效,更加高效。教师不仅要在激发学生探究兴趣上下工夫,更要注重课堂教学的过程和技巧。

摘要：小学是一个启蒙开发阶段,小学生在自身的价值体系和思维方式上还没有得到有效发展,具有较强的学习潜力。因此,在小学教育的工作上更应遵循有效规章制度进行落实,保证教学的质量。

摘要：新课标倡导小学英语教师要针对现代社会小学生的心理特征和年龄，设计有效而高质量的家庭作业来减轻小学生的英语课业负担，给他们创造一个轻松快乐的学习环境。而从作业入手，运用现代化的教学技术和现代化的网络则能让学生轻松学英语，快乐学英语从而爱上学英语，并促进高效课堂教学的开展。