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数学核心内容教学的问题串精细化设计
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《新课程研究(上旬)》2016年 第6期 36-38页
作者:朱善聪浙江省台州市实验中学 
当前,课程改革聚焦课堂教学改革。课堂教学应主要围绕核心内容展开,这样才能使数学课堂教学变得更有效。而数学课堂是在不断地提出问题、分析问题、解决问题过程中展开的。在数学核心内容教学中精细化设计问题串能加深学生对数学知识、...
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初中英语作业设计与布置
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《中国教育技术装备》2008年 第11期 61-62页
作者:金丽莎浙江省台州市实验中学 
随着教学改革的不断深入,英语教师开始普遍注重英语课堂教学设计的研究,促进了课堂效率的提高。但英语作业设计与布置的研究并没有引起足够的重视,成为英语教学的薄弱环节。笔者以“任务学习理论”和“以人为本”教育思想为指导,分...
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利用“轴对称”模型在解题中的应用
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《数理化解题研究(初中版)》2008年 第12期 4-6页
作者:王万丰浙江台州市路桥实验中学 
《数学课程标准》根据时代的要求,对中学数学课程进行了新的设计,在力求打好基础的同时,更为学生应用实践的空间:同时,更重视数学知识的应用,
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初中道德与法治教学中渗透家国情怀教育的策略
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《教学月刊(中学版)(政治教学)》2020年 第9期 42-44页
作者:李利华 焦旭召台州市路桥实验中学浙江台州318050 
家国情怀植根于优秀传统文化,是落实立德树人根本任务的重要落脚点。道德与法治教师可以充分开发教材资源,立足课堂教学,讲好中国故事,超脱应试窠臼,改良和创新学业评价形式,设计、开发拓展课程,在实践中厚植家国情怀教育。
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立足五性 提高实效——改进大课间体育活动的探索
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《新课程研究(上旬)》2010年 第3期 113-115页
作者:陈达君台州市天台县实验中学 
大课间体育活动可以在灵活、轻松、愉快的氛围中学习或巩固体育的基本知识、基本技术和基本技能,培养优良的品质,发展学生的个性。本文从遵循科学性、坚持教育性、落实适应性、追求艺术性和贯彻安全性等方面阐述了改进大课间体育活动、...
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实现有效教学的几个注意点
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《新课程研究(上旬)》2008年 第1期 13-15页
作者:丁裕忠台州市温岭中学实验学校 
教学的有效性是教学设计的生命,是学校教学活动的一个基本追求,它直接关系到教学的质量和人才的培养,在新课程理念下提高课堂教学的有效性,就必须注意以下几点。
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让问题成为盘活课堂的“润滑剂”——浅谈如何在《历史与社会》教学中增强问题设计的有效性
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《文理导航》2013年 第10期 65-66页
作者:金敏燕浙江省台州市路桥实验中学 
教师问题设计的有效与否,直接影响教学目标的达成和学生学习活动的开展。它内含两个子问题:一是如何有效创设问题情境;二是如何有效设计问题。第一个子问题指向问题依托的载体,第二个子问题指向问题内容的科学合理与否。本文旨在结合...
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让数学课堂在动态生成中充满活力
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中学理科(综合)》2008年 第6期 3-4页
作者:张书月浙江台州市黄岩实验中学318020 
长期以来“认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化”一直是教师们不懈追求的目标.这种在教学预设上长期的“精雕细琢”,使得在数学课堂教学中,教师“以本为本”,习惯于从既定的教案出发,用一连串的问题“牵”着...
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“有趣”的语文课才是好课
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《语文建设》2004年 第12期 9-12页
作者:张晓利 刘亚元 刘占泉浙江省台州市路桥实验中学 浙江省慈溪中学 首都师范大学文学院 
案例一'小记者'跟随晏子出使楚国一、缘起长期以来,文言文教学执行着'师讲生记'的固定模式,效果一直不佳.一次班会课,我让学生在信里给任课老师说悄悄话.一个学生对我说:'老师,我喜欢听您的课(除了文言文),您能否...
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信息技术课堂有效任务设计的实践与研究
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《中小学电教(下)》2013年 第7期 91-92页
作者:余颖台州市路桥区路桥实验中学 
本文结合课题研究实践,围绕信息技术课堂有效任务内涵和有效任务设计原则,提出信息技术课堂有效任务设计的实施要从更新教育观念,转变教师角色;加强课堂教学,合理设计任务,营造教学情境;根据教学目标及学生水平,设计分层任务等三方面着...
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