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整体设计教学 发展核心素养——用类比的方法研究新函数
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《中国数学教育(初中版)》2017年 第6期 2-4,8页
作者:王万丰浙江省台州市路桥实验中学 
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“教学建议”中指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.函数是数学核心内容,初中阶段学生通过研究一次函数、二次函数、反比例函数.已具备了研究函数的活动经验.用类比的方...
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突出过程 注重文化 渗透思想——勾股定理(第1课时)教学设计
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《中国数学教育(初中版)》2012年 第10期 23-26页
作者:王万丰 吴佳浙江省台州市路桥实验中学 
勾股定理是初中阶段最重要的定理之一.在教学中引导学生从“特殊直角三角形到一般直角三角形”探究定理的过程,从而实现由定理的学习者转变为定理的发现者,体现学生的主体地位,并学会利用数形结合的思想证明勾股定理.了解中国古代...
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浅谈初中美术创新性教学
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《艺术评鉴》2018年 第7期 151-152页
作者:梁丹浙江省台州市路桥实验中学 
在当今初中的美术教学过程中,学校越来越强调知识与技能相结合,越来越重视对美术的教育,提高学生的审美能力,进而来帮助学生发现生活之美,让学生能够在美术学习之中感受到美术的独特魅力,体会美术存在的独特价值。美术这门课程不像语数...
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加强衔接 激发兴趣 强调规范——人教版“2.1整式(第1课时)”教学设计
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《中国数学教育(初中版)》2013年 第6期 32-34,38页
作者:王万丰浙江省台州市路桥实验中学 
新一轮教材修订为了突出字母表示数的思想,在“整式的加减”一章的第一节开头集中安排字母表示数的实例.学生对简单的用字母表示数有一定的认识,对于简单的列式表示实际问题中的数量关系有一定的基础,而本节课主要学习用规范的整式...
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迈好课堂教学的第一步——谈“全等三角形”的三次导入设计
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中学数学教学参考(中旬)》2009年 第8期 31-33页
作者:徐晓红浙江省台州市路桥实验中学 
笔者从2004年9月开始使用新人教版教材,相对旧教材而言,新教材的内容有了较大的改变,对教师的课堂教学能力和学生的学习活动提出了新的要求,更加侧重数学本质的理解,学生主体地位的实现,创新精神和实践能力的培养.俗语说:好的...
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以学定教 分散难点 变式拓展——“与圆有关的动态问题”专题复习教学设计与启示
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《中国数学教育(初中版)》2015年 第7期 71-75页
作者:王万丰浙江省台州市路桥实验中学 
动态问题通常是以某种几何图形或函数图象为背景,点、线或图形在同一平面内做平移、翻折、旋转等变换,问题关注在运动过程中某个时间出现某种特殊情境或两个变量之间的函数关系等。该题型能全面地考查初中阶段核心的数学知识、方法及...
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数学问题情境设置的实践与思考
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《江西行政学院学报》2004年 第S1期6卷 230-232页
作者:包先强浙江省台州市实验中学浙江台州318000 
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注重类比,促进概念的自然生成——人教版“不等式及其解集”教学设计
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《中国数学教育(初中版)》2014年 第6期 42-45页
作者:王万丰浙江省台州市路桥实验中学 
任何数学内容的形成都是人类长期生产、生活中的总结和精华,任何数学概念的起源、形成和发展都是自然的.在概念的教学中应体现出新概念的自然生成.如,研究实际问题中等量关系时产生了等式,研究数量关系中的不等量关系时产生了不等...
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从合作角度浅析如何进行初中排球教学
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《教育教学论坛》2012年 第10期 199-200页
作者:叶方士浙江省台州市天台实验中学浙江台州317200 
合作学习是新课程标准中极力倡导的一种新型学习方法,笔者将合作的概念进行扩展,不仅在学生的学习过程当中得到体现,而且引入到教师的课前教学设计以及备课当中,从教学设计和教学实施两个阶段来对初中排球教学中如何运用"合作"...
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启发学生思考的两个策略——以“认识不等式”的教学为例
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《中国数学教育(初中版)》2019年 第6期 25-27页
作者:王万丰浙江省台州市路桥实验中学 
数学教学是思维的教学,但在实际教学中,教师往往只注重学习的结果和题型的操练,而忽视学生的思考过程,课堂教学中往往很少给学生独立的思考时间,更难说培养创新性思维.要培养学生的思维能力,教师应该重视设计引导学生思考的数学活动,重...
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