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检索条件"机构=史春妍语文工作室"

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第三节课《阅读路线图——学会乘坐地铁》: 收藏
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引用; 《语文教学通讯（小学）（C）》2013年第5期 43-46页; 作者：刘栋南京市天妃宫小学史春妍语文工作室; 设计意图《语文课程标准（2011版）》第三学段的阅读教学目标中提出“学生能够阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。; 设计意图《语文课程标准（2011版）》第三学段的阅读教学目标中提出“学生能够阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。; 来源：详细信息评论

迷你课程:“我爱读歌词”: 收藏
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引用; 《语文教学通讯（小学）（C）》2014年第9期 36-37页; 作者：李艳鸣史春妍语文工作室江苏省南京市天妃宫小学; 《诗·大序》日：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”歌，自古便是．＆-4fl抒发胸中意气，传达内心感情的重要形式。...; 《诗·大序》日：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”歌，自古便是．＆-4fl抒发胸中意气，传达内心感情的重要形式。直至4＇-日，歌曲中的“词作”部分仍是创作者希望与受众交流的重要载体，个中滋味儿值得老师与孩子们细细品味，慢慢道来。于是，史春妍工作室的同4-=~1积极努力，尝试着设计架构“我爱读歌词”迷你课程。; 来源：详细信息评论

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