摘要：为研究应用锁核酸（10ckednucleicacid，LNA）抗HBV的作用，我们设计针对HBVS基因的反义寡核苷酸，分别经过LNA、硫代反义寡核苷酸（phosphorothioateantisenseoligodeoxynucleotide，PS-ODN）修饰，以阳离子脂质体为载体介导转染HepG2．2．15细胞，比较它们对细胞表达HBsAg、HBeAg和复制HBVDNA的影响。

摘要：采用正交设计法选择黄藤素最佳氢化条件，以硼氢化钾为还原剂，乙醇为溶剂，用水浴加热反应。实验结果最佳氢化条件是Ａ２Ｂ２Ｃ２，即硼氢化钾与黄藤素用量之比为１：５，乙醇浓度为７０％。

摘要：以高通量药物筛选为目的,构建转录因子STAT元件驱动的萤火虫荧光素酶报告载体,并进行功能初步验证.人工合成含IRF-1和C-FOS基因上游调控序列中的2个STAT元件的DNA片段,克隆于pGL3-promoter报道质粒作为报道载体pSTAT-luc;为检测其对不同有效因子刺激的反应性,该报道载体与荧光内参照载体pRL-SV40瞬时共转染不同细胞,在各种因子刺激条件下,双荧光素酶检测系统测定化学发光强度.结果显示,pSTAT-luc的报道基因载体符合预期设计;该载体转染细胞实验显示,在STAT途径阳性的HeLa、A549和MCF-7细胞中,特异刺激因子INF-γ和抑瘤素OSM处理能够剂量依赖性的引起细胞内萤火虫荧光素酶的升高;在STAT途径阴性的PC-12细胞,上述因子不能引起荧光素酶的活性改变;以非该途径因子刺激时,HeLa、A549和MCF-7细胞未见发光水平的改变.结果表明,构建的报道系统具有阳性细胞反应特异性以及阳性刺激-反应特异性,能够用于建立靶向STAT信号通路的高通量药物筛选平台.

摘要：目的用水提醇沉法从木菠萝粉末中提取木菠萝多糖。方法Sevage法脱蛋白,用硫酸—苯酚法测定木菠萝多糖含量。测定波长为495nm,正交试验设计选择得到木菠萝多糖的最佳显色条件。结果在10-60μg/ml范围内吸光度与被测物含量呈良好的线性关系,r=0.9999。测得多糖含量为5.53%,稳定性RSD=2.26%,回收率为102.16%。结论该方法简便、快速、准确、灵敏度高。

摘要：采用单因素实验设计优选白鹤藤总皂苷的超声波乙醇浸提法提取条件,白鹤藤中所含有的总皂苷经5%香草醛-冰醋酸和高氯酸(1∶4)混合液处理后显色,用分光光度法在波长445 nm处测定吸光值。最终确定白鹤藤总皂苷的最佳超声波乙醇浸提提取条件为:以75%乙醇为提取剂,温度75℃,超声波浸提提取时间45 min,料液比1∶20,超声波功率100 MHz。用本法提取白鹤藤总皂苷经济简便无污染。

摘要：在科学与人文日益融合的今天,人们对优秀教师的评价标准提出了更高的要求。优秀教师不仅要有扎实的专业基础知识和精湛的教学技能和艺术以及骄人的业绩,还要具备丰厚的以人文知识的内涵为基础,以人文精神为核心的人文素养。本文阐述了做好一名优秀专业教师的经验和体会。

摘要：实验教学是教学工作的重要组成部分，在人才创新能力及全面素质培养方面有着其它教学环节不可替代的独特作用。21世纪的中国教育，对培养具有综合型、创新型人才提出了很高的要求。教育部在《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》中，一级评估指标“专业建设与教学改革”项，对综合性、设计性实验作了明确规定：“有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例大于80％，效果好”（A级）。教育部高教司刘凤秦副司长在北京地区高校教学实验室评估工作阶段总结会上讲话中指出：“面向21世纪教学内容和课程改革计划，保留少量必开的经典验证性实验，增开综合性、设计性实验。”这就给我们的实验教学提出了新的要求和任务。

摘要：目的探讨乙型肝炎病毒S基因反义锁核酸(LNA)片段在HepG22.2.15细胞内的抗病毒效果及有效LNA片段筛选。方法设计合成互补于HBVS基因mRNA翻译起始区同一位点的4条不同序列长度LNA片段,以阳离子脂质体介导,作用于HepG22.2.15细胞株,采用ELISA法和实时荧光定量聚合酶链技术(FQ-PCR)分别监测24、48和72 h细胞培养上清液中HBsAg和HBV DNA的含量;四甲基偶氮唑蓝(MTT)法监测细胞代谢。结果4条不同序列长度反义LNA均显著抑制HBsAg表达和HBVDNA复制,72 h后最高抑制率分别达72.43%和34.73%。HBsAg分泌量和HBV DNA的拷贝数均明显低于对照组(P<0.01)。LNA对细胞代谢无明显影响。结论针对HBVS基因mRNA翻译起始区的反义LNA片段体外能显著抑制HBV表达,且抑制作用最强序列长度在15～25个碱基之间。

摘要：葛国文等[1]在对医学专业毕业质量追踪调查中发现,毕业生有明显的科研后劲不足的迹象,其中动手操作能力、综合分析能力最为欠缺,这与医学院校的实验教学有着直接的关系,其中实验教材的内容绝大多数为验证性的内容,从根本上限制了学生潜能的发挥.

摘要：医用化学实验是医学生的一门重要的普通基础课,是对一年级医学生基本实验素质和计量素质培养的必修内容,也是医学生由中学学习模式向大学学习模式转化的桥梁,从学科角度来看,兼有承前启后的作用.教学大纲中规定的技术操作规范和训练要求,是医学生今后从事生物领域研究必备的基本技能.