摘要：实验考核既是对实验教学效果的检验，又是学生学习的指挥棒。结合生理学实验教学改革，把整个设计性实验纳入实验考核中，把个人能力和团队协作能力相结合作为考核指标，激发学生的学习热情，有利于培养学生的创新精神、团结协作精神、实事求是的工作态度和严谨的工作作风以及综合分析问题的能力，进一步提高设计性实验的教学质量和教学效果。

摘要：采用自行设计问卷方式从教学内容、教学方法、教学模式和教学参考资料四个方面对右江民族医学院2010级临床医学本科生进行问卷调查并分析,以了解医学大学生对生理学课程教学需求情况,为教师设置教学内容,选择教学方法和手段提供有益的参考。

摘要：近年来研究发现,核桃叶具有抗菌消炎、抗肿瘤、抗衰老、增强记忆力和免疫力、抑制心肌收缩力、增强小肠平滑肌收缩力等作用。但国内外尚未发现有核桃叶对血细胞影响的文献报道,为了解核桃叶对红细胞膜稳定性是否有影响,本课题组设计核桃叶对小鼠红细胞（RBC）渗透脆性的实验,旨在为核桃叶的开发和应用提供实验依据。

摘要：教师是教学的组织者和引导者,特别在设计性实验教学中教师的正确引导更起着举足轻重的作用。文章结合右江民族医学院几年来教学改革的实践与成效,探讨在生理学设计性实验教学中如何发挥教师的主导作用,积极引导学生,提高设计性实验教学质量。

摘要：在普通高校临床医学专业本科学生的生理学教学中实施自学辅导教学法,根据学习动机、目标、方法、兴趣与毅力、环境五个影响自主学习能力的主要因素来设计问卷调查。通过调查认为,自学辅导教学法对提高学生自主学习能力具有积极的推动作用。

摘要：为了解右江民族医学院《生理学》网络课程的应用和学生的需求情况,采用问卷调查的形式对右江民族医学院2007、2008级临床医学、护理学英语方向两个专业本科层次学生进行调查研究。结果表明:有相当一部分学生有时或偶尔才上网,上网利用《生理学》网络课程来学习生理学知识的也不到1/3,应用情况欠佳。对网络课程的需求,66.18%的学生认为建设《生理学》网络课程很有必要;网络课程的建设从内容及内容编排、设计制作等方面均符合大部分学生的需求。

摘要：通过对设计性实验教学的基本思路、教学方式、教学效果、反馈信息、问题的出现及对策等方面进行综合讨论和分析,认为设计性实验教学方式对提高学生综合素质有着积极的作用,也可以作为衡量教学质量的一种较好的方式。

摘要：实验教学是高等医学教学中的重要组成部分,也是重要环节。为了适应高等医学教育发展需要,全面推进创新教育,更好地开发学生的智能,培养复合型、个性化、实用型人才,我们实施了创新实验教学方法,培养学生创新能力。主要研究工作是,在临床医学本科生中实施创新实验教学方法,把以往的验证性实验改为设计性实验或探索性实验,让学生在实验教学活动中处于积极主动的学习状态,[第一段]

摘要：目的：探讨广西壮族寻常型银屑病患者的发病与HLA-DRB1基因的关联。方法：应用聚合酶链式反应—序列特异引物（PCR-SSP）法对58例壮族寻常型银屑病患者和102例健康壮族人的HLA-DRB1座位进行基因分型,比较两组相应等位基因的频率。结果：两组被检者在设计的15对引物中检出12个等位基因,其中以HLA-DRB1＊15和HLA-DRB1＊16的频率最高,HLA-DRB1＊07在银屑病组的频率明显高于对照组（OR=0.330,CI=0.123-0.880,P=0.022）,其它等位基因频率在两组间差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：HLA-DRB1＊07与广西壮族人寻常型银屑病的关系密切,可能为该人群银屑病的易感因子之一。

摘要：背景:神经干细胞是一类具有自我更新和多向分化潜能的特殊细胞,是研究神经系统的发生、发育、发展规律及其内在的分子生物学、细胞学调控机制的理想载体,在神经系统疾病及损伤的治疗中具有广阔的应用前景。探讨一套较为简便、有效和实用的神经干细胞体外培养体系是其应用的前提和基础。目的:观察血清培养基并辅以碱性成纤维细胞生长因子对小鼠神经干细胞体外培养的影响。设计:单一样本观察。单位:右江民族医学院组织学与胚胎学教研室。材料:2个月龄昆明种小白鼠5只,雌雄不拘。方法:实验于2003-06/2005-05在广西医科大学组织学与胚胎学试验室完成。①采用贴壁培养法,从成年小鼠大脑皮层分离并体外培养成年小鼠大脑皮层细胞,制成细胞悬液后将其置入DMEM/F12(1∶1)液(包括体积分数为0.15的胎牛血清,碱性成纤维细胞生长因子20μg/L,青霉素100u/mL和链霉素100u/mL)培养,获得细胞克隆。②应用免疫组织化学技术检测克隆细胞巢蛋白的表达。主要观察指标:①培养细胞形态学观察。②培养细胞苏木精-伊红染色观察结果。③神经干细胞鉴定。结果:①培养细胞形态学观察:细胞接种后,绝大多数细胞在12h内附壁,细胞变扁平,接种后第3天,细胞开始生长,细胞数量增多,接种后第5天时生长成为数10个细胞到数百个细胞克隆,到第七八天,细胞占据瓶底80%～90%。经传代后仍成黏附生长,细胞形态规则,边界清楚。②培养细胞苏木精-伊红染色观察结果:可见细胞圆形或椭圆形,胞质少呈嗜酸性,细胞核大而圆,单个居中,着色深。③神经干细胞鉴定:免疫荧光检测显示,细胞巢蛋白抗原呈阳性。结论:分离的小鼠大脑皮层细胞在血清培养基并辅以碱性成纤维细胞生长因子的培养条件下,具有很强的增殖能力,传代后表达巢蛋白,依然具有神经干细胞的特征。