摘要：本文借鉴德国高校模块化教学改革经验,认真分析模块化改革应遵循的原则,尝试对新建本科院校应用型德语专业进行模块化改革设计。

摘要：课堂提问是德语教学中的一个重要环节,是师生在课堂中直接交流的重要形式。本文就德语教学课堂中提问艺术的重要性和必要性,探讨德语教师如何在德语课堂上提出具有逻辑性、启发性、趣味性的问题,以达到良好的教学效果。

摘要：分析商务英语测试特征,定义测试效度的内涵,探讨基于任务的交际式测试的测评框架与设计思路。认为专业性和真实性是决定商务英语测试效度的核心因素,体现于测试设计的各个环节。

摘要：网络技术的飞速发展呼唤与之相适应的教学评价体系。通过在英语专业阅读教学中进行的一项教学改革实践,将发展性评价与基于网络平台的阅读教学相结合,探讨发展性评价的指标设计、评价有效性和教师在评价中的角色。研究表明,以"目标指引"和"反思"为特征的基于网络平台的发展性评价是一种有效的评价形式。在教师有效引导下的学习者自我监控和反思式学习是促成学生阅读能力发展的关键。

摘要：按照《德语语言大纲》(Profile Deutsch)中的分级能力描述制定应用型本科高校德语专业人才培养目标,根据目标逐步对各个课程进行模块化改革,最终形成相互协调,相互促进的模块化课程体系。《基础德语》课程模块化主要体现在教学内容模块化,授课方式和教学方法模块化以及考核方式模块化。强调德语教学的交际性、互动性、引导性,坚持学生的主体性、注重评价的全面性和可信性。

摘要：探讨了在英语专业教学中,怎样以发展学生的思辩能力为目标,实现课堂教学与网络教学平台的衔接和整合。该模式主要借助于网络平台的"多边交互"作用,使学习者的思辩能力在教师搭建的思辩能力支架中实现思辩能力的拓展,并通过"真实性"的任务使思辩技能得到迁移和内化。

摘要：为了培养能将专业知识和技能应用于所从事的社会实践的专门人才,就要构建知识、能力、素质三位一体的人才培养体系,突出以应用能力培养为核心,模块化课程正是在此基础上,围绕特定的主题或内容对原有教学内容进行重新组合,构建出以能力为核心的独立的教学单元。本文以模块化教学改革为背景,积极借鉴模块化设计思想,在基础德语的授课过程中改变教学观念,结合实际,探索实践,努力寻求新型教学方法,培养学生的语言技能和综合应用能力。