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检索条件"机构=合肥学院思想政治理论课教学部"

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古代乐教对思政课激情教学的启示: 收藏
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引用; 《合肥学院学报（社会科学版）》2013年第6期30卷 115-118页; 作者：张波胡艳萍合肥学院思想政治理论课教学部合肥230601; 中国的乐教传统始于周朝。乐教重视音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式对人们的政治教化作用,激发人的情感,能促进人们健全人格的养成。思想政治理论课的激情教学将音乐引入课堂,是传统乐教理论的现代运用。乐教理论对思政课激情教学的艺术形...; 中国的乐教传统始于周朝。乐教重视音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式对人们的政治教化作用,激发人的情感,能促进人们健全人格的养成。思想政治理论课的激情教学将音乐引入课堂,是传统乐教理论的现代运用。乐教理论对思政课激情教学的艺术形式和开展方式等方面有重要借鉴意义。; 来源：详细信息评论

对高校教师道德红线的几点思考: 收藏
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引用; 《皖西学院学报》2016年第2期32卷 143-146页; 作者：张波合肥学院思想政治理论课教学部安徽合肥230601; 市场经济对高校教师的道德构成了极大冲击,当前社会对高校教师问题的批评之声比较强烈,教育部及时设计了高校师德建设的长效机制,并明确提出了师德红线的标准,具有重要的现实意义。高校教师的师德建设,不仅要明确师德的标准,还要健全师...; 市场经济对高校教师的道德构成了极大冲击,当前社会对高校教师问题的批评之声比较强烈,教育部及时设计了高校师德建设的长效机制,并明确提出了师德红线的标准,具有重要的现实意义。高校教师的师德建设,不仅要明确师德的标准,还要健全师德建设的长效机制,同时还要改善全社会的道德环境,实现崇高的师德要求与底线约束的有机结合。; 来源：详细信息评论

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