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浅谈“双减”视域下初中数学分层作业的甄选
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《安徽教育科研》2024年 第17期 121-123页
作者：丁虹 胡勇合肥新站实验中学 合肥市一六八新店花园中学安徽合肥230000 
“双减”政策对义务教育阶段学生的作业负担进行政策上的指导。但减负不减质,初中数学作业设计要充分利用分层作业,做到题目少而精,在甄选、创新题型上下功夫,重视作业评价与时俱进,从而提升学生的数学核心素养。
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