摘要：表达,是一种对外输出的方式。对于表达的作用,很多人给予了高度赞赏。几乎每个语文老师都会说,一定要多表达,生命在于表达。以前我是不知道怎么去表达的人,只知道一个人画画,一个人过家家,一个人唱歌——观众是自己。小时候的我是个“无苦不张嘴”的孩子。

摘要：从学生的认知特点和认知规律出发,创新"问题与实验"设计,引导学生经历知识的生成过程,让学生在认知冲突中体悟力臂的意义,使力臂概念的建构水到渠成,有效突破教学难点,培养和训练学生的创新精神。

摘要：两年前,为了响应废物再利用的号召,我出来摆摊售卖小时候的玩具和书。没想到,短短两天,我便卖得了二百多元。在自信心膨胀和贪婪的驱使下,我把价格偷偷抬高了一些,想以此获得更多的钱财。一天,我如往常一般卖着东西。一个怯生生的小男孩慢慢地向我走来。他走到一本奥特曼卡册前,翻看着里面精美的动漫卡片。随着他眼睛越来越亮,我敏锐地察觉到商机来了。我快步走上前,向他介绍道:“小朋友,这卡册里都是稀有卡,一共一百二十张,单张买是五元,一本买是二百元……”我滔滔不绝地说了起来,可小男孩一听到“元”这个字时,眼睛里的光瞬间消失,眼神也变得闪躲起来。我察觉到情况不对。