摘要：在新时代背景下,艺术教育作为培养学生审美情感和创新思维的重要途径,其价值和意义日益凸显。面对未来教育的变革和挑战,如何彰显艺术教育特色,促进学生全面发展,是我们必须思考和探索的重要课题。安徽省合肥市少儿艺术学校,凭借其深厚的艺术教育底蕴和创新实践,构建了一套完善的艺术教育体系,在艺术教育领域取得了显著成就,荣获“全国艺术教育工作先进单位”等多项荣誉,实现了艺术教育与学生个性发展的有机结合,为学生的全面发展奠定了坚实基础。本期《教师教育论坛》特别专访了安徽省合肥市少儿艺术学校教育集团吴燕校长,深入探讨了“五育融合”视域下特色艺术教育的实践与创新问题,以期为教育工作者提供艺术教育的先进理念和实践案例,共同推动我国基础教育的创新与发展。

摘要：在教育领域中,学生的参与度是衡量教学质量的重要指标之一。有效的师生课堂互动能够提高学生的参与度,进而提高教学质量。在小学的日常教学活动中,教师与学生之间的互动行为促进学生学习效果、提高教师教学质量的重要因子。师生的互动行为在教学过程中至关重要,能够促进学生的学习动力和兴趣,提高教学质量,更能提高学生的参与度。对于此,我们通过对小学数学课堂教学互动对学生参与度的影响以及学生参与度对互动的影响进行研究,进而提出改进小学数学课堂教学的高效策略,以期提高数学教学效果。

摘要：在当前双减背景下,小学阶段的教学活动也发生了较大的变化。语文学科作为小学教学的重点,不但对于学生的语文素养提升有着较大的影响,同时也对学生综合素质的提升有着较大的影响。所以作为小学语文教师,要想更好地提升学生的综合素质,就应当做好小学语文德育教学的实践与思考。本文针对双减背景下小学语文教学发生的变化以及双减背景下小学语文教师对学生做好德育教育的意义进行了分析,探究了双减背景下小学语文德育教学策略。

摘要：一本教材是否具有实践性、针对性、有效性,关键在于"生本融合"的效果如何。作为研究目标之一,课题组对于"生本融合"达到的程度采用了三级达标维度的方式来进行检测,并以此为抓手,将"生本融合"往前推进了一步。"三级达标维度"用孩子们极易接受的方式验证了这套校本教材存在的价值和意义,有效地促进了生本融合。课题组也根据相关数据分析得出:校本教材的实践运用重在平时的积累,重在方法的创新,重在教材的温度。