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“双减”背景下作业设计的三重依据--以“中国人中国梦”单元作业设计为例: 收藏
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引用; 《安徽教育科研》2023年第14期 1-4页; 作者：侯新旺白复军合肥市教育科学研究院2.合肥市第四十五中学安徽合肥230000; 作业设计是有规律可循的系统工程。吃透文件精神内核,把握作业设计顶层要求,提升高度;剖析代表性学术理论,明晰作业设计学理依据,增加深度;立足本域调研实际,明确作业设计现实基础,提高准度。作业设计要把准政策方向、依托理论支撑、立...; 作业设计是有规律可循的系统工程。吃透文件精神内核,把握作业设计顶层要求,提升高度;剖析代表性学术理论,明晰作业设计学理依据,增加深度;立足本域调研实际,明确作业设计现实基础,提高准度。作业设计要把准政策方向、依托理论支撑、立足实践基础,将三者有机统一,开拓创新、精益求精、止于至善,更好发挥作业在立德树人方面应有的功能与价值。; 来源：详细信息评论

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