摘要：安徽,一块被岁月磨砺的文化瑰宝之地,怀抱众多非物质文化遗产,蕴藏着千百年的智慧与艺术,承载着先贤们的心血与情怀。然而,随着时代的变迁,越来越多的非物质文化遗产面临着消失的危险。今年暑期,合肥市望湖中学(含祁门路中学)发起了一场“探寻身边非物质文化遗产”的实践活动,同学们作为探寻者和见证者,深人其中,感受安徽“非遗”的独特魅力。

摘要：以“压强”单元复习中固体和液体压强、压力的计算为例,阐述情境设计在习题教学中的重要意义,好的习题情境能突出重点,突破难点,巧设易错点,彰显方法和技巧,有效提高习题训练的效率。

摘要：在智慧课堂的视域之下对初中数学作业进行重新设计,其实效性可以体现在减轻学生作业负担、促进学生核心素养提升等方面.智慧课堂视域能够给数学作业设计带来有益的启发.初中数学实效性作业设计,立足于让学生认识到作业的功能,体会到完成作业的兴趣;追求在智慧课堂的视域之下,充分借助信息技术手段来整合数学内容,激活数学思想方法运用意识,让学生能够在完成数学作业的过程中逐步实现数学学科核心素养的发展.

摘要：历史教学中一个好的主题学习活动往往能成为学生成长历程中富有重要意义的里程碑,而好的活动设计方案可以引领学生深入历史,在考察探究中增强学习的体验和感悟,最终升华为适应个人终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。2020年笔者有幸参与了省级课题“基于项目学习的历史课堂教学创新实践研究”,作为课题组活动方案设计者,笔者于2020年寒假前夕制定了一个指向学生素养生成、引领学生入史的项目学习活动方案设计。现结合“探源身边历史,涵育家国情怀”活动方案谈几点感悟。

摘要：中考基础复习在九年级教学中占据独特地位,着眼于知识的整体架构展开复习,应首先从知识结构层面和认知结构层面分析,接着从单元整体设计层面分析,基于数学建模的整体视角俯瞰方程(组)以获得研究对象,继而通过问题梳理方程(组)的复习路径,引导学生分析问题,并综合运用方程(组)解决问题,最终提升能力、实现素养内化。

摘要：作为数学教学的重要环节之一,作业的构建应当向智慧课堂借力,让作业的构建表现出智慧的一面.信息化背景下初中数学智慧课堂有效作业的构建,要从内容与形式两个角度借鉴智慧课堂的成果与思想,要将数学学科核心素养渗透其中,要保证作业能够激发学生的直接兴趣,从而让学生有显著的体验感与收获感.

摘要：教师以优秀传统文化为背景,将深度教学模式引入欣赏评述课堂中,针对艺术作品欣赏的活化运用提供具体的教学指导,梳理探究式与导向性问题的教学设计,为传统文化艺术珍宝赋予新的活力,提升青少年学生对艺术作品的认同感和自豪感,有利于广大学生牢固树立民族文化自豪感和自信心,改变以往被动接受知识的现状,提升美术核心素养。

摘要：新课程标准背景下,初中数学教学的核心任务是培养学生的数学核心素养,使学生能够运用数学知识和技能解决实际问题。教师要结合学生的实际情况,重视作业设计的质量和效果。探究新课标背景下提高初中数学作业设计实效性的策略有着重要的意义。因此,在智慧课堂环境下,具有实效性、创新性的作业设计可以让初中数学教学变得更加容易、有趣。数学教师要重视作业的设计,从作业的形式、内容和评价三方面着手设计作业,促进学生数学能力的提升。

摘要：“德智体美劳”五育并举的重大工程中,美育是很重要的组成部分。美育不但承载着学生美学素养、审美能力、创意设计等方面水平提升的培养任务,更重要的是使学生在美育中形成“美德”。只有拥有美德的人才能真正做到协调发展,综合素养同步提升。在初中美术的教学中,如何融入“德育”元素?笔者认为在教学中渗透情感教育是非常好的途径。文章主要从初中美术教学的特点出发,探讨如何在初中美术教学中渗透情感教育,在培养学生美学创造力的同时培养其美术情感表达能力,筑牢德育的情感基础。

摘要：随着社会的发展和教育的改革,馆校合作成为当前教学中的一种重要形式。本文以初中美术教学为例,探讨了基于馆校合作的教学策略研究,包括教学内容设计、教学方式创新、教学评价设置、教学资源整合等方面。文章旨在提高初中美术教学的质量,促进学生艺术修养和文化素养的提升。