摘要：在实际教学中,情境的设计存在任务不当、内容关联不紧、目标不清的误区。在教学过程中,教师要从系统思维和学生立场来思考情境的创设,从任务群视角明确情境创设的价值指向,关联生活,根据不同的文本和目标来设计进阶性的任务情境,以更好地激发学生主动学习的兴趣,助力学生核心素养的提升。

摘要：当前,当代艺术的各种思想对美术创作和教育的影响越来越深刻,这股浪潮不可避免地影响了小学美术教育。在新课程改革背景下,如何借鉴当代艺术的有益元素,满足学生多元的美术学习兴趣和需求,显得尤为重要。该文探讨了当代艺术观念对小学美术教育的重要性、在教学活动中如何有效借鉴当代艺术这两方面。

摘要：小学生学会学习核心素养培育一定要在课堂中落实。教师不仅要具备学科专业背景和理论,还得有不断激发学生学习兴趣、培养学生学习能力的策略或者措施。本文以探索两位数乘法中有趣的规律为教学目标,设计不同的教学活动,以促进学生学会学习核心素养的培育。

摘要：随着社会的不断进步与发展,科学技术的突飞猛进,我们已悄然进入“微”时代。信息技术与教育的深度融合已成为课程革新的核心要点。如何在“微”时代,突破传统教育模式,有效地将微课应用到小学体育教学的翻转课堂中,是当下各小学体育教育所面临的重要问题。本文将以途中跑教学设计为例,从课前、课中、课后对基于微课的翻转课堂在小学体育教学的应用做相关解释。