摘要：地图在高中地理教学中起到非常重要的辅助作用,而可视化素材的制作及运用可以提供可视的、立体的、动态的地理模型数据,有助于学生读图、析图能力的培养。GEOPPT是基于数字地球的互动内容创作及分享平台,为用户二次创作提供了大量工具。文章介绍了GEOPPT的特点及其应用于高中地理教学的优势,并通过具体教学案例探讨了GEOPPT在高中地理教学中的应用价值。

摘要：科学可视化在解释自然科学概念、模拟自然科学过程时有独特的优势,具有提升学生学习兴趣、提升教学效率、增强探究性等方面的价值,同时符合学校进行教育信息化建设的规划。科学可视化技术具有以下四个特征:形象化、交互性、多维性、趣味化。若将科学可视化融入到高三地理复习课堂中,使其常态化并被师生所接受,就必须科学、合理、有效地组织和规划教学流程以及教学设计。

摘要：地图是地理学的“第二语言”,随着三维可视化技术的不断突破,平面地图也在不断向数字化迈进,动态三维可交互的数字地球已跃然纸上。在高中地理日常教学过程中,可通过科学可视化技术的引入,为学生提供更为直观、立体、动态的数字地球教学模式,对学生的读图、析图能力有很大提升。中科星图数字地球教学助手(以下简称“数字地球教学助手”)涵盖宏观、中观、微观的全方位地球信息与地球数据资源,基于数字地球核心技术的应用,可创新实现跨越时空的互动式课堂教学模式,提高学生地理学科感知及探究能力,帮助学生拓展空天地领域认知,提升地理学科核心素养。本文主要以中科星图数字地球教学助手为例,探讨科学可视化在高中地理教学中的应用价值。

摘要：在高中地理学习中，“立杆测影求当地经纬度”是一个常见实验，有不少试题也是基于该实验而设计的。但是该实验里有一个误区常常被教师和学生所忽略，笔者试图对其进行分析。

摘要：美育,是借助于自然美、社会美和艺术美的手段,培养学生正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。对学生进行美育,是英语教学改革的一个方向。

摘要：本文以6个例题对概率模块进行新教学单元的大框架设计,阐述了对这样设计的思考,即如何设计才能更好地落实数学核心素养的达成.

摘要：本文从江苏时代广场冬季供暖节能改造项目出发,应用相变熔盐为介质进行蓄热,采用避峰就谷的控制方式,设计出了一套基于硝酸钠-硝酸钙的相变熔盐蓄热供暖系统,该系统具有经济环保、结构简单、易于维护等特点,其对我国北方地区燃煤供暖所带来的雾霾问题的解决具有一定的借鉴意义。

摘要：高中数学教师是善于思考的学习者,是落实数学学科核心素养的引导者和推动者。在高中数学教学中,教师需要以生为本,思维教学,设计高阶思维的问题链,多元表征数学学科知识,促进学生自主学习、智慧学习,学会联系迁移、比较分析、优化选择和自觉反思,重组认知结构,构建元认知系统,真正落实数学核心素养。

摘要：在高中地理研究性学习活动中,＂立杆测影求当地经纬度＂是一个常见的实验。有不少试题也是借地理兴趣小组做该实验而设计出来的。但是这个实验里有一个不得不说的误区,这个误区常常被老师、同学们所忽略。

摘要：1缘起今年上半年,笔者有幸参加了一个区级同课异构活动,两位老师同上了人教A版选修2-3的《二项式定理》这节内容.两节课从内容设计到组织教学都截然不同、风格迥异,从课堂气氛、学生的反映给人感觉效果不错.