摘要：遵循组装简约、操作简单、现象明显的实效原则,从药品、仪器、组装、操作等维度,运用控制变量法对“燃烧条件实验”进行两次改进设计。改进后的实验装置简约,药品用量少、操作方便、实验现象明显,对照性强。

摘要：全面实施素质教育是当下中国对教育教学提出的要求,这也对学生的综合能力提出了更高的要求,不仅要求学生掌握科学文化知识,而且要求学生的思维能力、创造力都能得到一定的发展。初中生正处于青春期,他们想象力丰富、好奇心强、接受能力强,在这个阶段强调培养其创造性思维能力,将会对其今后的学习和生活产生重要影响。美术是一项极具创造力的艺术形式,美术教育是培养当代学生创造性思维的良好切入点,是培养学生审美素养的重要手段,更是引导学生创造美的重要途径。该文结合《几何形体的联想》课堂教学实例,运用头脑风暴法和启发式的教学方法,检测和训练学生思维的独特性、流畅性、变通性,探讨如何在美术课堂中渗透创造性思维。

摘要：新课程提倡自主建构的新型学习方式,应立足于学生最近发展区,教学过程中运用类比思想,在探究问题中感悟、领会,积累活动经验,构建自然、高效的数学课堂。本文以沪科版数学八年级下册"二次根式的运算"(第1课时)的部分片段为例,给出设计意图并对相关问题进行思考。

摘要：当前,美术教育步入核心素养时代。为了让美术教学模式跟上改革发展的脚步,将"以问题为导向"的PBL模式引入美术教学,实现课程的新整合,对于形成新的教学方法具有重要的价值和意义。该文在分析PBL模式的基础上,研究初中美术课例设计的实践性,提出基于PBL模式的"问题式"课例设计策略。

摘要：笔者长期在青少年儿童教学研究中发现,儿童阶段的学生受表达形式方法的限制,无法满足自己的情感体验。美国教育学家罗恩菲德指出:“教师的目标是激发更多的思想,扩大参照框架,以便于儿童将自己的经验内容变得更加精确复杂,要做的只有向儿童提供更多仔细观察机会、用于标识和改善鉴别力的必要词汇,并能用新观念和观察能力的方式启发他们。”针对这一现象,笔者尝试在课堂上引入印象派画家修拉的艺术视角来启发学生的思维,通过“问题为导向”进行了大量调查和实践,开展了一系列创作研究,目的是使儿童多一种能表达自己生活“意境”的艺术手段。

摘要：在苏教版《生物学·八年级·下册》"远离烟酒"一节吸烟危害人体健康的教学中,仅通过讨论难以使初中学生充分认识到香烟的危害.创新设计演示实验装置模拟吸烟过程,可化抽象为直观.学生通过模拟吸烟者吸烟的过程,观察实验现象,检测有害物质的含量,可以充分认识到吸烟对人体健康的危害,有利于养成远离香烟的良好习惯.

摘要：为落实安徽省教育厅印发的《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间教学资源录制工作方案》,在合肥市教育局、瑶海区教体局的统筹布置下,初中人美版八年级下册《单色版画》一节课的教学录课任务安排由笔者完成。由于特殊的备课和录课环境,给这节课带来了难得的机遇,为了能够高效地完成此次录课任务,笔者采用“以问题为导向”的策略进行教学设计,取得了良好的效果。

摘要：人民美术出版社七年级下册第十一课《旅行团的标志和旗帜》,是第十课《策划出游活动》的延伸,属于"综合·探索"领域。由于此课的知识点呈现复合性,既要强调"标志设计的基本方法"及"小旗帜信息清晰又有美感"的美术知识与技能,又要突出"标志在生活中的作用"的美术与生活的联系,容易导致教学难、重点不分,目标不清晰。为此,笔者在"以问题为导向"教学中不断实践,逐步提炼出"减法"教学策略。

摘要：《义务教育课程标准（2011年版）》在“造型·表现”学习领域目标中指出：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。在初中美术教学中，有许多开发利用新的媒材资源并成为校本教材的成功范例。《皎带贴画》便是笔者开发的校本教学内容。本课的内容是利用学生日常所用的胶带制作完成—幅半立体作品，即通过改变皎带形状后贴到平面上，再进行加工整理、完善而成。用这种方式进行创作，是借鉴后现代艺术的创作思维，作品具有装置陀、拼贴性和材料的现成性等特征。

摘要：现代主义艺术是初中阶段“欣赏·评述”学习领域的教学难点,在实践中,笔者却发现学生兴趣很浓,便在教材的基础上专门为八年级学生增加了《大师蒙德里安》一课。为了让学生认识蒙德里安的抽象表达在美术史上的重要意义,笔者对教材做了拓展,以欣赏课的方式。