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小天鹅大闯关,变结果鉴定为学习过程——例谈合肥市西园新村小学北校低段学业评价“小天鹅大闯关”: 收藏
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引用; 《安徽教育科研》2022年第31期 14-18页; 作者：季媛媛王大圣合肥市西园新村小学北校安徽合肥230031; 合肥市西园新村小学北校分析当前低段学业评价中存在的问题时,基于学校的课程文化,在低段(一、二年级)建立“小天鹅大闯关”学业评价制度。“小天鹅大闯关”着眼于学生发展,重视学生在评价中的主体性,通过设置真实的评价任务,将评价由...; 合肥市西园新村小学北校分析当前低段学业评价中存在的问题时,基于学校的课程文化,在低段(一、二年级)建立“小天鹅大闯关”学业评价制度。“小天鹅大闯关”着眼于学生发展,重视学生在评价中的主体性,通过设置真实的评价任务,将评价由对学生学业结果的鉴定转变为一次学习的过程。评价包括智力、才艺、体能、常识、行为规范五个维度十项指标,评价内容设计遵循情景性、操作性、跨学科性、导向性、综合性。经过五年多的探索与完善,“小天鹅大闯关”学业评价方式有效增强了学生的体验感和收获感,使其规则意识和综合素养不断提升,成效显著,受到社会广泛认可,被各大媒体宣传报道,在蜀山区乃至合肥市推广应用。; 来源：详细信息评论

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