摘要：以初中物理为主题,实施单元整体教学,以培养科学思维为核心,整合教学资源,设计多元化的学习活动,目的是帮助学生系统地理解物理知识,提高实践技能,本研究深入分析了在初中物理单元整体教学中,如何明确教学目标、整合教学资源、实施问题导学、强调科学探究以及优化课堂结构等问题,并为教师提供了具体的实施路径和指导方针。

摘要：教师在批评教育学生时,如果没有掌握批评的教育艺术,而采取简单、生硬、粗暴的方式来批评教育学生,不但达不到教育学生的目的,还会使学生产生抵触情绪。因此,我们要改变简单生硬的批评教育方式,把"忠言逆耳"变成"忠言顺耳"。虽然"没有批评的教育是不完整的教育",但在批评教育的过程中教师要善于讲究艺术:要平等公正;要掌握事实;要有的放矢;要留有余地;要刚柔相济;要迂回启发;要有点"糊涂"。

摘要：【教材分析】《台阶》是人教版七年级下册第三单元的课文,该单元课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,也有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。

摘要：1．根据学生的年龄特征，设计课堂活动形式，激发学生的学习兴趣教师应该遵循身心发展的规律与特点，自觉调整课堂教学方法，组织课堂教学形式，有计划的要求学生在课堂上用英语谈新闻、讲故事、评论社会热点等，鼓励学生运用已经学会的单词、短语与句型组织自己的语言，提倡运用生活中偶然习得的英语知识，充分发挥学生的想象力，运用个体生活中的经历与体验，做到每个学生都有成功的体验。

摘要：刘兰芝是我国古典文学中一个成功的悲剧艺术形象。她的悲剧是人物的性格造成的,而且是刘兰芝、焦仲卿与焦母、刘兄四者的性格发生矛盾碰撞,悲剧才必然发生的。

摘要：班主任是一项辛苦的工作,是一份荣耀的工作,也是一个锻炼人的工作。每一个学生都是一个世界,要想走进他的内心,就要付出很多心血。所以,有时会心烦和伤感。但是,教育因班主任而精彩。当我走上讲台,看到我的学生在自己的教育下有了进步;当我被学生围着快乐的谈笑;当家长打电话来告诉我他的孩子变了,变得懂事听话了。那快乐是从心里往外涌的,一股自豪与成就感油然而生。在与孩子们接触中,我发现教学中的沟通是一门极需技巧的艺术。下面我将从三个方面谈一谈如何与孩子科学沟通。1做孩子的朋友陶行知先生曾说过:'谁不爱学生,谁就不能教育好学生'。