摘要：了解聚合物的微观结构对设计具有优良性能的质子交换膜材料具有重要意义,聚合物的化学结构不同,其微观结构也不同。简述了无规共聚物、嵌段共聚物及接枝共聚物3种不同结构的聚合物结构与形态/性能之间的关系。

摘要：高分子科技外语阅读是高分子材料与工程专业的必修课,目前科技外语阅读课堂中存在与思政内容相分离、思政内容比例偏小、师生偏重专业知识的问题。对高分子科技外语阅读主要内容中的课程思政元素进行设计与探索,通过将家国情怀、人文情怀、竞争、创新意识和奋斗精神合理融入教学过程,充分发挥课程的德育功能,实现教书、育人的协调统一。

摘要：结合目前化工类本科生毕业设计现状,为提高化工类毕业设计教学质量培养学生的实践创新能力,对毕业设计进行了改革探索,并在本校化学工程与工艺和高分子材料与工程两个专业三届本科生部分学生中进行了的探索实践,收到了较好的教学效果。

摘要：在本学期的《工程材料学》的线上课程教学中,基于超星学习通及腾讯课堂平台,开展了多维度线上教学模式的设计与实践,并对仍存在的问题进行了梳理及思考。线上教学不只是应对疫情的短期教学行为,未来智慧课堂的发展方向,必然是线上线下教学的有机融合。

摘要：具体对材料学专业人才培养方式及特点,面向工程应用型的专业培养方案,按照材料类专业课程体系等方面分层次具体设计了大学物理课程内容。建立培养材料学专业学生专业实践能力和创新能力的实验教学体系,完善了材料科学与工程专业教学体系的基本内容。

摘要：结合教学型一般地方工科院校特点,在材料科学与工程专业中打造金属表面工程方向的一个专业特色,在专业建设方面探讨培养方案的理论教学和实践教学模式,立足自身办学情况求同也求异,加强校企合作有利于金属表面工程特色专业方向的建设和发展,并根据金属表面工程专业的特点,提出教学中实验、实习、设计及论文环节的完善措施,对应用研究型人才的培养具有一定参考价值。

摘要：为加强党建品牌建设,材料科学与工程学院党委实施“五心四化”党建品牌工程,以红心、初心、同心、信心、决心为工作的引领和行动指南,遵循“四化”工作方法。同时,“材料之家??德育生态系统”实现教育观念以教师为中心转移到以学习者为中心上来,形成师生需求互补,培育内生动力的自运行系统。通过概念的提出、设计目标、实施方案的解读、目标评价解读运行机理。阐述了“五心”既是党员的指南针,也是德育生态系统的基础,“四化”行动既是党建的载体,也是德育生态系统的行动坐标的观点?推动以“五心四化”党建品牌工程引领培育“材料之家??德育生态系统”模式的探索。

摘要：本文将Keggin型多酸H_(3)PMo_(12)O_(40)和Dawson型多酸(NH_4)[P_(2)Mo_(18)O_(62)]·14.2H_(2)O引入到丝瓜络碳化后的多孔碳材料中获得了两种新型多酸基碳材料POM@C(记为PMo_(12)@C和P_(2)Mo_(18)@C)。对此材料进行了形貌和组成的表征,同时基于碳材料的多孔性和多酸的阴离子性,探究了其对阳离子染料的吸附性能。结果表明,生物碳材料的大孔道内均匀分布多酸纳米粒子,并且对阳离子染料罗丹明B表现出良好的吸附作用。本论文的研究为合理设计出更多的性能优异的污水处理材料提供了思路。

摘要：利用金相显微镜、洛氏硬度计等方法,研究了淬回火工艺对3.4wt%C高碳高铬铸铁组织及硬度的影响。结果表明：随淬火温度在960~1100℃逐步升高,基体由铸态的奥氏体转变为马氏体及残余奥氏体,一次碳化物及共晶碳化物未发生转变,二次碳化物逐渐减少,残余奥氏体逐渐增多;硬度先升高后降低,在淬火温度为1050℃时,硬度达到最高值64 HRC。随回火温度在450~650℃升高,基体组织由回火马氏体逐渐转变为回火索氏体,二次碳化物增多粗化,硬度逐步降低;最佳热处理工艺为1050℃/1 h空淬＋510℃/1 h空冷回火,试样综合性能较好。

摘要：通过生物传感器对生物大分子及药物分子进行量化分析与检测是材料科学领域的重要课题,因此设计和研制灵敏度高且操作简便的生物传感器材料成为近年来该领域的研究热点.由于自身结构或性能的局限,采用单一材料难以达到检测要求,通过两种或两种以上材料复合,构建综合性能优良的生物传感器是一个关键的基础课题.本研究以羧甲基纤维素为基体材料,以氧化石墨烯为增强体材料,将二者的复合材料用于修饰固体玻碳电极,构建复合智能生物传感器,研究该生物传感器对维生素B 6的检出限、检测范围、选择性和稳定性,由此提了一种新的维生素B 6的检测方法和技术.