摘要：将手机应用到医学文献检索的教学过程中,以此提高学生整体的学习效果。基于手机终端,构建医学文献检索教学平台。该平台与现有的医学文献检索教学并不冲突,是作为课堂教学的辅助角色,目的在于课前预习、课后总结和扩展指导等。在平台设计上,包括平台注册层、虚拟教学关系构建层、课前预习层、课后总结层和扩展指导层等。通过医学文献检索教学平台,有效提高了文献检索课的教学效果。基于手机的医学文献检索教学平台,实现对学生课后自学的有效指导,教学效果显著。

摘要：医学文献检索课属于一门新兴的课程,尤其现代的医学文献检索课是基于电子文献数据库检索和教学的,因此在我国大部分医学高校,医学文献检索课仅具有二三十年的教学历史。虽然教学时间较短,但在电子文献数据库高速发展和普及的背景下,其教学内容日益复杂,数据库的更新换代也较为频繁,相应的如何更好地培养医学生的文献检索技能,成为近年来医学高校图书馆、管理学院等相关院系教学的重点和难点[1-2]。在此背景下,吉林医药学院根据各个电子文献数据库的资源特点和使用需求,设计了情景+理论教学模式。具体教学过程包括以情景为单位对教材内容重组、设计文献检索教学情景、文献检索理论知识教学、情景中操作演练等。教学后,有效提高了学生数据库选择的灵活性,更好地培养了学生的文献检索技能。现总结如下。

摘要：在分析医学生信息素养培养方式的基础上,介绍医学信息素养游戏教育法的设计流程以及如何将游戏教学融入到医学生信息素养培养教育之中,并对其预期效果进行描述。

摘要：“问题驱动”式教学法属于建构主义教学模式,就是把教学内容的知识点、语言点、能力点等进行信息加工,形成一个有序的问题链呈现给学生,学生思考问题、查阅资料、讨论探究,在教师的指导下,实现解决问题。即遵循着“尝试-错误-成功”的原则,一次次地提出假设,反复试验,直到解决疑难,得出正确结论的全过程。1问题教学法在医学文献检索课上应用的实践过程1.1教学实施过程及设计首先创设问题情境。创设问题情境是问题教学的开始,好的问题情境可以引起学生学习兴趣,把学生带入到学习的氛围中。

摘要：目的探讨信息化条件下图书馆为医学科研服务的新途径。方法对吉林市医学专家进行科研服务项目和科研服务形式的需求调查,调查结果先进行全组综合分析,再按不同人员特征进行分组分析。结果临床科研人员对科研活动的全程各环节都有服务需求,其中选题和科研思路、科研推广和科研设计等科研服务需求甚高。结论应将医学科研服务纳入创意经济管理渠道,将使医学科研进入发展的快车道,医学图书馆应利用文献信息资源优势,为科研人员提供科研选题、科研设计乃至科研成果的转化的各项科研服务。