摘要：CDIO是美国麻省理工学院等四所大学提出的一种教学理念,与常规教学理念比较,具有凸显学生的主体作用、提高教学性价比、实现教学过程的随学随考、增强教师主动提高综合能力的压力和动力等优势。因此,吉林医药学院将其应用于护理专业的教学中,实现过程分为构思环节、设计环节、实现环节和保障环节等。教学后,与采取常规教学理念的对照组学生比较,虽然两组学生常规知识掌握程度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),但观察组学生综合学习效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),取得了预想的教学效果。

摘要：实习阶段教学是护理专业教学非常重要的一个环节。笔者所在单位将案例教学法与自主学习教学法应用于教学工作中。其中案例教学法为主教学法,围绕具体案例开展教学。自主学习教学法是对学生的自学进行指导和引导,以辅助案例教学法的实施。具体教学环节包括提出案例、教学预习、演示案例、操作引导、案例讨论、护理操作、思维拓展和课后归纳几个部分。