摘要：本研究针对平贝母的ITS2序列设计特异性鉴别引物,优化反应体系及条件,构建PCR-核酸试纸条实现可视化检测平贝母。通过分子克隆及测序技术,构建平贝母DNA阳性对照品,制定质量标准。对建立的方法进行性能评价,检测其灵敏度、特异性和重复性,对市售样品进行真伪鉴定。结果显示,基于ITS2序列可对平贝母及其混伪品进行区分。正品平贝母PCR产物滴定于试纸条上显示T、C线两条带,伪品与阴性对照只显示C线一条带,与琼脂糖凝胶电泳结果吻合。特异性为100%,PCR-核酸试纸条灵敏度可达0.1 ng·μL^(-1),高于凝胶电泳检测10倍。16个平贝母市售样品中11个合格,5个不合格。综上,本研究建立的平贝母PCR-核酸试纸条检测方法特异、快速、精准、可视化,可为平贝母检测提供新的技术思路。

摘要：单模耦合是光纤耦合光学系统中的关键技术,当前单模耦合过程中还存在一些难题,直接影响单模耦合结果,为了获得更优的单模耦合结果,对光纤耦合光学系统的单模耦合效率进行分析和研究。首先根据单模耦合原理设计了光纤耦合光学系统,并设计了发射端与接收端,然后构建光纤耦合光学系统的单模耦合模型。测试结果表明,设计系统的单模耦合模型优越性十分明显,耦合效率得到了明显提升,为相关光纤耦合光学系统提供了有价值的参考意见。

摘要：松茸(Tricholoma matsutake)是一种稀有、珍贵的野生食用菌,至今还无法人工栽培,目前菌菇市场中存在大量假冒松茸商品。文章建立了快速鉴定松茸及其制品的可视化核酸试纸条法。该方法设计特异性引物,通过聚合酶链式反应(Polymerase Chain Reaction,PCR)扩增特异性鉴定松茸特异性基因标志物,优化扩增条件为退火温度63 ℃、15个循环。扩增产物使用胶体金核酸试纸条检测,松茸样本均出现2条红色条带,同时凝胶电泳验证可扩增出352 bp特异性DNA片段。其他菌类及空白对照均在质控线出现1条红色条带,检测线无显色条带,且凝胶电泳无扩增条带,结果特异良好。该方法灵敏度高、稳定性强,模板DNA的最低检出量为0.1 ng/μL,检测试纸条可在常温保存至少12个月。所建立的松茸特异性基因标志物成分检测的可视化核酸试纸条方法检测性能优异,结果稳定可视、操作简便,适用于松茸原料和加工制品的现场检测。

摘要：为了提高草苁蓉颗粒的均一性和稳定性,本试验对其提取和成型工艺进行优化,以提取时间、料液比和提取次数作为关键工艺参数,以浸膏得率为关键质量属性,通过Box-Behnken设计响应面法建立模型,考察关键工艺参数与关键质量属性之间的交叉作用,优化草苁蓉提取工艺的设计空间。以填充剂配比、浸膏用量和润湿剂浓度为考察因素,以颗粒合格率、溶化性、吸湿率和感官评价的总评归一值(OD值)作为评价指标,采用单因素试验结合Box-Behnken设计响应面法优化草苁蓉颗粒成型工艺。结果显示,草苁蓉最佳提取工艺为:提取时间60 min,液料比10∶1,提取次数2次。最佳成型工艺为:辅料乳糖∶糊精=3∶1,浸膏用量为7%,润湿剂为75%乙醇。该方法稳定可行且重复性好,可用于草苁蓉颗粒的提取和成型工艺。

摘要：本试验采用正交试验优化超声法和闪式提取法提取刺五加中刺五加苷B的提取工艺,并对两种提取方法的最佳工艺进行对比研究。以刺五加苷B的提取率为评价指标,设计L_(9)(3^(4))超声法和闪式提取法的正交试验,以高效液相色谱法测定刺五加苷B的含量。结果显示:超声法提取率高于闪式提取法,最佳提取工艺为提取溶剂30%乙醇,超声功率200 W,提取时间0.75 h,料液比1:5(g/mL)。本研究可为刺五加在饲料领域的开发和利用提供参考。

摘要：传统的教学改革大多着重于通过改变教学方法和教学手段等方式来激发学生的学习积极性,然而学生学习进一步提升还离不开价值的引导。本研究以北华大学“风景园林艺术与设计原理”课程为实例,从课程概况出发,分析开展课程思政所具备的优势,研究课程所蕴含的思政元素及其育人功能,探索在教学过程中运用典型案例进行教改且融入课程思政建设的路径,并阐述了课程思政教学改革成效,实现推进“三全育人”综合改革,坚定文化自信。

摘要：课堂提问是一门高深莫测的学问。课堂提问是针对教学过程中学生的困惑、疑难提出问题。对问题的处理则主要表现为师生围绕问题进行你来我往的“回答”、“解答”、“回应”和“反应”,表现在教学过程中师生围绕“提出的问题”和“问题的提出”而展开的语言互动、知识理解、思想沟通与情感交流。它是教师完成教学任务的有效手段是课堂教学的主要手段之一,也是获得反馈信息的主要途径,在教学方面具有重要作用。通过提问不仅使教师了解学生的学习情况,更重要的是培养学生的高阶思维能力、语言能力、发现问题和解决问题的能力。此外,良好的课堂提问能够激发学生学习兴趣,有利于实现师生良性互动,有利于教师促进学生深入思考。所以,要加强对课堂提问的重视,真正发挥提问的价值。课堂提问要想真正落到实处、发挥课堂提问的作用,就要求课前教师精心设计问题,课上创造和谐的课堂环境让学生敢于提问和回答,课后进行反思。也就是说,认真仔细地设计课堂内容的提问应该成为每一个优秀教师必须掌握的技能,老师在准备和设计课堂的提问时要学习掌握一定的提问原则和技巧。

摘要：“音乐教育方向”艺术硕士研究生主要从事中小学音乐教学及校园文化建设等工作,这需要学生具备较高的专业技能、综合素养以及较强的学科教学教研能力。从音乐教育研究生现状、优化课程设置、创新教育教学方法等方面探析艺术硕士“音乐教育方向”培养问题。对现存音乐教育方向研究生的培养问题进行分析和思考,及时采取有效的策略积极应对,为音乐教育研究生就业与未来职业发展提供有力支持。

摘要：文章基于对安徽省寿县乡村自建住宅空间的调研,将住宅空间布局设计作为研究基础。阐述了土坯房时期、砖瓦平房时期、楼房时期这3个时期住宅的建造特点和演变原因,并采用平面分析的方法,进而分析了乡村自建住宅空间布局设计的演变过程。以求为新时期的乡村住宅空间设计提供参考,营造更加宜居的住宅空间。

摘要：[目的/意义]目前,融合Altmetrics指标和引文指标越来越成为学者学术影响力评价的趋势所在,但是现有的评价体系易忽略学术潜在影响力维度且尚未足够重视学者学术传播过程中的互动关系,因此难以满足复杂信息环境下对学者进行全面、准确评价需求。[方法/过程]传播学中的德弗勒互动过程模式理论和高潜力人才评价中的A-FAST模型理论启发了对于互动视角下学者学术影响力多维评价模型的研究。基于上述理论基础,文章在专业影响力、传播影响力、社会影响力维度的基础上补充了潜在影响力维度,构建了互动视角下学者学术影响力多维评价模型,并梳理了4个维度的具体指标体系,明确其适用场景。[结果/结论]根据构建的学者学术影响力多维评价模型和指标体系,对石墨烯领域中国学者的学术影响力进行评价应用,验证评价模型的有效性和可行性。[局限]存在评价数据类型单一和模型验证情景简化等方面的不足,以待后续研究进一步完善。