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检索条件"机构=吉林大学应用技术学院,长春130022"
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小型平板热管的传热特性
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吉林大学学报(工学版)》2006年 第5期36卷 669-672页
作者:岂兴明 苏俊林 矫津毅清华大学航天航空学院北京100084 吉林大学汽车工程学院长春130022 吉林大学应用技术学院长春130022 
以丙酮、乙醇和水为工质,对小型平板热管在充液率为20%-90%的传热性能进行了实验研究。测量了热管蒸发段和冷凝段管壁、加热和冷却风道进、出口截面等处的温度分布,计算了传热量和传热系数。根据实验结果总结出了工质、充液量和热...
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基于虚拟仪器平台的高压液压试验台设计
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《煤矿机械》2010年 第4期31卷 126-128页
作者:张萃 王治刚 瞿爱琴吉林大学机械科学与工程学院长春130025 吉林大学应用技术学院长春130022 
试验台采用电液比例变量控制方式,应用虚拟仪器平台在人机界面友好的前提下实现了丰富的测量和统计分析功能,高速数据采集卡保证了大容量、高速度的液压元件性能测试,测试平台采用快速插接方式,可以方便快速地进行各种液压元件的测量。
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针对H1N1病毒的多特征siRNA设计
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吉林大学学报(工学版)》2010年 第3期40卷 776-781页
作者:刘元宁 常亚萍 李誌 张浩 田明尧吉林大学计算机科学与技术学院长春130012 长春理工大学应用技术学院长春130022 中国人民解放军军事科学院生物研究所长春130062 
针对甲型流感病毒H1N1基因,从RNAi的角度出发,采用多特征融合的方法,进行siRNA预测。对2009年的46株病毒序列的PA片段进行分析,从经过序列分析所获得的众多靶序列中,采用结构分析手段对靶序列进行筛选,获得较易干扰的靶序列及设计出相应...
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某电力扩建场地工程地震条件分析
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《水文地质工程地质》2006年 第3期33卷 81-82,87页
作者:陈力 冯明 王宏宇 娄俊庆吉林大学建设工程学院长春130026 吉林大学应用技术学院长春130022 东北电力设计院长春130033 
本文采用工程抗震理论,结合场地实际状况,论述了某电力扩建场地的区域构造条件和区域地震环境,确定了场地的地震动参数,并采用概率地震危险性分析法对扩建场地进行地震危险性分析,从而为该工程建设提供合理的设计依据。
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基于回溯模式总结的鲁棒近似子图查询算法
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《计算机工程与设计》2022年 第10期43卷 2822-2828页
作者:古险峰 程艳艳 杨立英郑州工业应用技术学院信息工程学院河南郑州451100 吉林大学应用技术学院吉林长春130022 
为提高近似子图查询(匹配)的精度性和效率,提出一种模式总结重新匹配的近似子图查询算法。当部分嵌入被发现不能成为同构嵌入时,所提算法会生成失败模式。在回溯过程中,与失败模式进行匹配,对无用的部分嵌入进行剪枝,对所有的同构嵌入...
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艺术设计教学改革初探
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吉林工程技术师范学院学报》2005年 第10期21卷 54-55页
作者:孙凯宇吉林大学应用技术学院吉林长春130022 
虽经过多年努力改革,艺术设计教学仍然存在诸多问题,本文认为可以通过建立“双师型”师资队伍、争取社会实践课题、构建科学合理的评价体系和建立实习基地的方法来切实提高艺术设计教学质量。
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单气室油气弹簧的优化设计研究
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《振动与冲击》2011年 第4期30卷 166-172页
作者:李占芳 仝军令 李威中国矿业大学应用技术学院徐州221008 吉林大学汽车动态模拟国家重点实验室长春130022 中国矿业大学机电工程学院徐州221116 
讨论了某军用越野车单气室油气弹簧的优化设计。首先建立油气弹簧的单缸数学模型,进而建立油气悬架系统1/2车辆模型的数学模型。然后根据越野车的特点,以车辆的平顺性和轮胎的接地性作为目标函数,以前、后油气弹簧的主要参数包括主活塞...
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字体设计课程教学创新改革与实践分析
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《科教导刊》2017年 第4Z期 116-117页
作者:姜宏伟吉林大学应用技术学院吉林长春130022 
字体设计是视觉传达方面的核心基础课程,在当前信息技术得到飞速发展的背景下,设计工作的重要性逐渐凸显出来,受到社会各行各业的高度关注。字体设计作为专业设计的重要组成部分,要想提升设计质量,凸显字体设计的艺术价值和实用价值,就...
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四年制(本科)高职人才教育模式的构建
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《高等技术教育研究》2003年 第4期 54-55页
作者:刘宝仁 黄永久吉林大学应用技术学院,长春130022 
与发达国家、台湾的高职教育发展相比,我国高等职业教育还处于起步阶段,层次以三年制(专科)为主,随着现代化建设和国家经济发展的要求,培养四年制(本科)技术应用型人才已迫在眉睫。以我院办学实践并参考兄弟院校试办四年制(本科)...
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再论高校研究型教学构成
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《中国管理信息化》2014年 第16期17卷 138-140页
作者:周骁勇吉林大学应用技术学院艺术设计系长春130022 
研究型教学的构成包括研究精神的培养、研究方法的训练、研究型教学与研究性学习3个主要方面。其中,研究精神的培养主要是使学生具备求索的追求、批判的精神、务实的研究作风;研究方法的训练应该根据学生的原有知识水平和研究能力,有计...
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