摘要：研学旅行使学生置身于真实情境之中生成地理核心素养,也是培育学生家国情怀不可或缺的教育活动。家国情怀是地理学科育人价值的重要维度之一,具有深刻的内涵。其一方面能够塑造学生的区域观念与地方感知,另一方面可以对地理教育进行价值引领。该文基于吉林省靖宇县的乡土地理资源,设计研学旅行课程,为增强学生的家国情怀、实践能力而开展研学活动,为广大一线教师提供可借鉴的设计思路。

摘要：教育戏剧是教师在课堂教学过程中根据戏剧原理和戏剧元素重新构建教学内容的一种方式,教育戏剧可以把戏剧方法与戏剧元素应用在教学活动中,使学习对象在戏剧实践中达到学习目标。教育戏剧的重点在于学生的参与、感受,学生可以在实践中领略知识的意蕴,在相互交流中发现新的知识、体验新的感受、创造新的价值。运用教育戏剧的教学思维对课程进行多元组合的教学设计能使学生更好地融入课程,在理解课程基本内涵的基础上更深层次地感知课程的专业性和学科体系。

摘要：为实现对DDoS攻击的精准识别,提高防御机制的响应速度,引进MF-DL算法,开展IPv4网络DDoS攻击快速防御机制的设计研究。引进EEDM算法,利用算法中的本征模态函数,进行信号分量的提取与IPv4网络异常信号的预处理。引进MF-DL,计算IPv4网络流量值,实现对IPv4网络流量的深度检测。由计算机中的分析模块进行子网域DDoS攻击的分析,实现IPv4网络子网域的快速主动防御。设计对比实验,实验结果证明:该方法不仅可以实现对IPv4网络中DDoS攻击的精准识别,还能提高防御机制对DDoS攻击的响应时间,以此将DDoS攻击对网络的攻击降至最低。

摘要：传统网络安全评估方法存在仅用一种方法设置偏好信息难以对复杂网络环境安全的问题,对此,使用犹豫模糊语言包络分析模型作为评估网络安全的方法。提出网络安全评估理论基础和流程,为构建网络安全风险评估分析模型做铺垫。从计算准则偏好关系矩阵出发,再建立网络安全风险评估指标体系,实现对网络信息安全风险的量化,设计犹豫模糊语言包络分析模型,实现准确评估网络安全的风险值。实验结果表明:所研究的基于犹豫模糊语言包络分析模型的网络安全评估方法测试出的风险值与实际数值相近,明显优于对比方法。

摘要：新时代背景下,义务教育发展成为社会发展的重要保障。现阶段,吉林省义务教育发展的主要目标是实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展的顺利转轨。通过问卷调查和访谈的形式对吉林省义务教育优质均衡发展现状进行调研,结果发现吉林省义务教育城乡差距大是制约现阶段义务教育优质均衡发展的主要因素。基于调研结果深入分析城乡教育存在差异的原因,并有针对性地提出促进城乡校际联合、提高教学质量、推进信息技术与教育教学融合、优化资源配置和充分考虑社会认可度等发展建议,以期为吉林省义务教育的优质均衡发展提供参考。