摘要：梅娘小说在叙事上多以女性视角和女性经验塑造女性形象,进而表达女性意识。通过对梅娘小说的细致分析可以看出,梅娘在塑造这些知识女性形象时,融入了自己的生命经验和女性意识,展示了女性作家细腻观察和深入思考为其文学创作带来的独特魅力与贡献。这些女性形象有着喷薄欲出的女性意识和生命状态,构成梅娘小说的强大内核。更难能可贵的是,梅娘通过叙事技巧的娴熟运用,尤其在叙事架构、叙事模式和叙事策略方面展现出非凡的叙事艺术,将生活在沦陷区的知识女性逐渐觉醒的女性意识及其生存状态充分展现出来,为现代文学史增添了一幅丰富多彩的女性图景。

摘要：近几年上映的韩国慰安妇题材电影《鬼乡》《雪路》,表现出与以往影片不同的艺术特征,影片在慰安妇受害者口述历史的基础上进行艺术创造的同时,增加了少女被强征前的叙事分量,强化了主人公“少女”形象的塑造,用少女的命运象征民族的命运,采用现实与历史双线交叉叙事,拓宽了慰安妇影片的叙事空间,使用典型意象增强了影片的艺术表现力,实现了提升国民关注热度和票房表现的双赢。但这种民族伤痕的“少女”式书写,也存在将问题引向男性中心主义层面的可能。

摘要：《太王四神记》是以檀君神话为主要依托改编而成的神话题材剧，艺术地重构了古朝鲜辉煌的强国时代，丰富地演绎了韩民族的开国神话。但通过对其神话谱系及特征的研究，我们能得出以《太王四神记》为代表的韩国神话题材剧，不只是简单地对种族图腾崇拜的书写，而是以此实现对国家、对民族的神化。但该剧不负责任地歪曲丑化别国历史，借此美化、神化自己的国家和民族。

摘要：关注社会底层、选材边缘人群,一直是中韩新生代导演独特的审美情操。电影《安阳婴儿》和《坏小子》就是典型的代表作品。通过分析两部电影,我们可以感受到虽然导演不同,创作的社会文化背景不同,但其在选取题材、表现手法、审美特征等方面如出一辙,展现出许多不约而同的相似之处。本文试图通过比较研究两部影片的异同点,进一步分析两部影片的审美特征,探寻两位导演独特的艺术主张。

摘要：东北是一个历史悠久、少数民族聚居的地区,东北人性格豪爽、喜好热闹,文化艺术形式多样,这些特点使东北地区拥有了丰富的民俗语言与民俗文化。东北大鼓是东北人最喜好的艺术表演形式之一。本文将从东北大鼓这一流行于东北地区的艺术表演形式中找寻东北大鼓的语言特色,发现东北大鼓鼓词中所呈现出来的宝贵东北民俗文化,进而促进东北大鼓艺术与东北民俗文化的传承与发展。

摘要：文化教学是对外汉语教学中必不可少的内容。文化教学除了传播中国优秀的传统文化以外,还要充分利用当地的文化资源进行教学设计。那么对于四平地区的对外汉语教学,应该如何挖掘这些文化资源,并如何有效的利用到教学设计中去,是文章研究的主要内容。

摘要：沈从文的《边城》为我们描绘了一幅纯美的湘西世界图景,这个艺术化的世界是作者潜意识情感的投射,寄寓了作者爱与美的人生理想,更是苗族古老文明的象征,但这个理想世界却如此脆弱,在现代文明的冲击下慢慢走向幻灭,走向凄凉,而作者又不甘心精神家园的陷落,又不断进行苦苦追寻,在矛盾的沉浮中寻找希望。

摘要：对外汉语教学在教授语言的同时,更要传播文化。除了传播中国优秀的传统文化,还要充分挖掘当地的文化资源设计教学活动。那么对于长白山地区的对外汉语教学,应该如何充分利用这些文化资源,并如何有效地利用到教学中去,是本文探讨的主要内容。

摘要：反递句是留学生学习汉语的一个难点,按照传统教学方法,留学生在习得时出现了较高的偏误率。本文尝试运用"构式—语块"教学法理论对反递句做初步的分析和研究,阐释其内部的语义配置及语块链,进行课堂教学设计,以期减少留学生在习得该构式时偏误的产生。

摘要：对外汉语口语课以培养学生的口语交际能力为目标,为此口语课课堂的教学模式应围绕这一目标来进行教学设计。本文分析了这种口语课堂教学模式构建时需侧重的几个问题,即以学生为中心、重视情景教学、注意互动与合作、教学资源的多样性及形成性评价与总结性评估相结合等五个方面的内容。