摘要：在《普通高中语文课程标准》理念贯彻落实中,关于“汉字汉语”任务群的教学是重点亦是难点。教师在进行选修阶段的课程“汉字汉语专题研讨”任务群教学设计时,要明确本专题的价值和定位、目标和内容,选择适当的教学模式和策略实施教学,通过选修任务群学习提升高中生的自主学习能力和思维发展水平。

摘要：铁凝,当代文学史上的著名作家,她的作品在语言方面有着朴素的文字功夫、幽默的讲述方式、诗意的语境,这样的语言艺术特点征服了无数读者。

摘要：新课改的背景下,从单篇教学到大单元教学的转变蕴含着语文教学价值取向的更新。在现阶段的高中语文教学中,大单元教学已经成为一种重要的教学模式。格式塔理论是指导大单元教学设计的基础理论之一,本文从格式塔理论的整体性原理与认知学习理论两方面出发,以统编版高中语文教材必修上册第三单元的课文为例,聚焦大单元的主题、情境、任务等内容,探讨格式塔理论指导下高中语文大单元教学的价值与策略。

摘要：艺术来源于生活且反作用于生活。东北秧歌脱胎于原始歌舞,在形成与发展的过程中,其功能和作用不断发生变化,20世纪初以前主要是"娱神"、"娱上",新中国成立以后,主要是"娱人"、"娱己"。

摘要：多元智能理论由美国心理学家霍华德·加德纳提出,理论具有全面性、差异性、主体性的特点,在如今的中学语文教学之中利于改变落后的教育观念、助力学生的全面发展、营造良好的师生关系。这启示着中学语文教学设计多元目标,符合学生实际,创设多元情境,激发学生兴趣,落实多元教法,贯彻个性教育,实行多元评价,推动素质转轨。

摘要：高中生具备一定的诗词和审美基础,教师可以从课堂教学中深入挖掘诗词魅力。将格式塔心理学的心物同形理论应用到古诗词教学中,打造古诗词的意境美,有利于学生从整体上把握古诗词的神韵,深入感受诗人表达的情感,从而传承民族文化,增强文化自信。

摘要：在平时的语文教学中,如何才能带领学生更好地学习古诗词成为多数语文教师更加关心的问题。联想法是对学法和教法的创新,经验证,联想法在语文古诗词教学中具有重要作用。联想法不仅可以帮助学生学习古诗词,同时还可以培养学生的多项能力。本文以陆游《钗头凤》为例,从联想学习的三个方面,设计了三个教学过程来具体讨论联想法在语文教学中的运用。

摘要：本文通过对“当代文化参与”学习任务群的教学价值进行分析和研究,提出开展和落实本任务的教学建议,并结合高中语文必修(上册)第四单元的要求,关注所在地区的文化特色,挖掘其中蕴含的课程资源,设计教学活动,以对当代文化参与学习任务群的开展与实施进行探索。

摘要：从唐代《莺莺传》到抒情诗剧《西厢记》,再到二人转《大西厢》,张生与崔莺莺之间的"契约"叙事模式在发生不同的变化。相较而言,从叙事的角色、功能以及母题来看,二人转《大西厢》情节精简,冲突单一,崔莺莺人物性格大胆主动,热烈奔放。这一变化反映了东北观众特有的审美期待以及接受心理,唤醒了观众群体的创世神话原型意象体验,激起了观众内心中具有狂欢性质的沉醉和迷狂,实现了观众内在深层的情感诉求和精神满足,由此形成了二人转《大西厢》区别于其他"西厢"故事的土野本质和艺术追求。

摘要：多元智能理论对于当今青少年的身心发展以及智力培养是至关重要的,而语文课堂又是培养学生多元智能最好的平台,因此如何将二者有机结合是教育研究者和教师需要思考的问题。本文从概念界定、现阶段语文课堂存在的问题以及如何将多元智能理论融入语文课堂中三个方面展开论述,通过对不同文本进行教学设计,以探究在多元智能理论指导下的高中语文教学策略。