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浅谈农村小学口语交际“五类”教学应用: 收藏
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引用; 《现代教育科学（中学教师）》2015年第S1期 100-页; 作者：汪经娜吉林省东辽县白泉镇第二中心校; 一、目前农村口语交际教学现状1.学生表达欲望差。在口语交际教学中,课堂上踊跃发言、争相举手发表自己看法的只是少部分口语表达能力强的学生,部分学生因为性格内向、不善表达,同时又缺乏当众发言的勇气,被动地成为了口语交际课堂的&qu...; 一、目前农村口语交际教学现状1.学生表达欲望差。在口语交际教学中,课堂上踊跃发言、争相举手发表自己看法的只是少部分口语表达能力强的学生,部分学生因为性格内向、不善表达,同时又缺乏当众发言的勇气,被动地成为了口语交际课堂的"旁观者"。这并不是由于他们的口语功底差,而是缺少当众表达的平台,欠缺发表看法的勇气。; 来源：详细信息评论

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