摘要：经过多年的教学实践,笔者在增强数学课堂教学吸引力方面做了一点尝试。一、融洽师生关系"亲其师,信其道"。师生关系是否和谐直接影响数学课堂上教与学的效果,笔者认为只有深入了解学生、真心关爱学生、乐于赏识学生、语言幽默诙谐,师生关系方能真正和谐融洽,为此,多年来我一直恪守这一信条。1.深入了解学生。教师不仅在课堂内与学生进行交流,课外也应多与学生进行平等的交流,积极探寻学生的内心世界,从与学生的接触中了解其气质类型和性格特点,在平时的课堂教学中。

摘要：一、深刻解读著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出:"上好语文课,解读文本是第一步"。"对广大语文教师来说,回归语文,练好内功,尽可能正确、到位地理解和把握文本,这是一道‘铁门槛’。"(方智范《语文教师要成为文本作者的"知音"》)《语文课程标准》强调地提出了阅读互动的三维结构——"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。其中至关重要的一维就是教师与文本之间的对话。