摘要：《麦田里的守望者》一书塑造了霍尔顿这一青春叛逆的典型形象。霍尔顿渴望真诚、友谊、爱情,追求所有的美好事物。在其成长过程中,因缺乏来自家庭的关爱,感受不到师长的真诚与指导,无法抗拒社会的极度诱惑,从而陷入困惑、孤独、痛苦、绝望,进而随波逐流,逐渐堕落。霍尔顿这一艺术形象,具有代表性的表征意义。面对青春叛逆的少年,脆弱敏感的内心,矛盾混合的综合体,引发我们关于教育的反思与自省,学校,应当成为真正的“麦田里的守望者”。

摘要：积极创新健美操来激发预科生的学习兴趣是舞蹈教师思考的一个重要问题。而少数民族文化则在创新健美操方面发挥着重要作用,值得展开深入研究。因此,文章在简要介绍预科生健美操学习现状的基础上,系统阐述了少数民族文化融入健美操教学的价值,并据此设计出少数民族文化融入预科生健美操教学的方法。准确把握预科生健美操学习特征,系统掌握少数民族文化教学价值,指导预科生健美操教学创新活动,从而提高健美操教学质量,强化学生身心健康。

摘要：在初中英语教育过程中存在教学资源与课时分配不对称、学生对英语语言学习与自主学习间意识迷茫等现实问题。本文依据义务教育英语课标中的维度要求,通过对教材中某具体单元进行模块化设计与实施,初步达成了框架性显著、收放有度的育人教学案例。

摘要：中华民族的传统文化，内容丰富，博大精深，它有着独特的语言文字形态．辉煌的文学艺术成就．浩瀚的文化典籍，完善的道德伦理体系。是我们伟大民族精神的重要载体．是培育人格精神的沃土。完整的教育离不开人文素质教育，而传统文化为素质教育提供了丰富的文化资源。在当前的教育教学改革大潮中，传统文化教育作为素质教育的有机组成部分，进一步得到强调，成为素质教育的新视野。在基础教育领域，传统文化正以其具体的表现形式贯穿于教育教学过程中，充实着新时期课程改革的内容，诠释着素质教育的丰富内涵．为培养建设和谐社会所需要的全面发展的一代新人发挥着不可替代的作用。

摘要：健美操作为一项新兴体育运动,受到广大学生和教师的喜爱,这种运动可以在健身的同时实现形体塑造的目的,让学生充分参与到健美操的教学过程中,感受健美操的活力和魅力。用艺术性的方式让学生随时随地体会美感,从而愿意为了追寻美而克服体育锻炼的艰辛。本文就少数民族预科生健美操实践教学策略进行分析,在讨论少数民族预科生健美操教学实践中存在问题的基础上提出了针对性的解决对策,希望能够对少数民族预科生健美操教学活动的顺利开展有所帮助。

摘要：一个人审美能力的培养与形成,离不开音乐教育过程中审美教育的实施与不断累积。作为音乐教育的基本要务之一,正如美国著名的音乐教育家雷默曾指出:"如果音乐教育要成为音乐教育,并同时成为审美教育,它的起点必须是清楚地理解音乐的审美本质和审美价值。"同时他还指出:"如果可以用一个唯一的、压倒一切的目的作为当代音乐教育的特征,那就只能说这个领域正力图成为‘审美教育’。"因此,我们可以理解为:音乐教育的本质即是审美教育。同时也确立了以审美为核心的音乐欣赏课程的基本理念。音乐教育在实施审美教育的过程中,审美教育的关键在于培养学生的审美能力,提高学生的全面综合素质是落实并实施审美教育的关键所在。