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检索条件"机构=吉林省敦化市大石头镇中心小学校"

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从情境中探究,在兴趣中发展: 收藏
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引用; 《艺术品鉴》2015年第7期 272-页; 作者：赵玉春吉林省敦化市大石头镇中心小学校; 随着新课改的不断深入,诸多新的教学理念已经越来越多地转化为实际行动体现在课堂教学中,情境教学也逐渐成为一个大家讨论比较多的热点话题。在此,笔者从情境教学的定义,以及如何在教学实践中灵活运用情境教学出发,来深入研讨情境教学...; 随着新课改的不断深入,诸多新的教学理念已经越来越多地转化为实际行动体现在课堂教学中,情境教学也逐渐成为一个大家讨论比较多的热点话题。在此,笔者从情境教学的定义,以及如何在教学实践中灵活运用情境教学出发,来深入研讨情境教学在实践层面上的一些具体问题,从而在情境中提升小学生学习科学课的兴趣。; 来源：详细信息评论

浅谈小学科学课小组合作学习的分组策略: 收藏
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引用; 《艺术品鉴》2015年第6期 287-页; 作者：陈淑芹吉林省敦化市大石头镇中心小学校; 在教育改革逐步深化的今天,新课程标准大力提倡"要以学生为本,要注重学生的全面发展"的教育理念,而小组合作学习可以有效体现出这一教育理念。小组合作学习是通过学生的交流与合作实现学习或者教育目标的一种学习方法,这种学...; 在教育改革逐步深化的今天,新课程标准大力提倡"要以学生为本,要注重学生的全面发展"的教育理念,而小组合作学习可以有效体现出这一教育理念。小组合作学习是通过学生的交流与合作实现学习或者教育目标的一种学习方法,这种学习方法能有效锻炼学生的自主性、合作精神等,对于学生全面素养的提升有重要的积极作用。所以,在小学科学教学中开展小组合作教学有重要的现实意义。; 来源：详细信息评论

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