摘要：课堂教学是一个有目标的活动。教学设计就是围绕各环节的布局安排,为达到教学目标而进行有计划、有策略的创造性决策,以解决怎样教的问题。其中问题的设计应用环节是一个很重要的方面,合理的布局和师生互动的方式都直接影响着课堂教学的效率。所以,问题的设计安排是前置还是后置,引发了我的思考。课例一:数学课堂问题前置的应用策略我听了李永梅老师的一节数学课,课题是《实际问题与一元二次方程》。她这节课主要有两个任务。

摘要：本学期,我担任初一的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难、之累。开学初,学校将我所任教的一年(5)、(6)两个班定为实验班,学习杜朗口中学"三三六"自主学习的模式。刚开始时是一头雾水,不知道该怎样去教,在学校组织观看了他们课堂的教学实录之后,我被这种教学模式深深吸引了。要让自己改变早已熟悉的教学模式,必须先洗脑。我上网搜集了杜郎口英语课的视频。