摘要：《傲慢与偏见》是简·奥斯汀的代表作,自从出版便深受好评。深入分析小说的写作手法和解读人物思想特征,不仅能深刻地理解奥斯汀的反讽艺术,更能对奥斯汀的创作手法和艺术成就做出准确而客观的评价。

摘要：本节课是依据信息技术课程的核心素养，结合3D技术而设计的一节创新课，在课程设计过程中，要注重培养学生的信息意识、数字化学习与创新能力。因此，笔者将3D技术与活字印刷术相结合，在激发学生对三维模型设计学习兴趣的同时，也让学生感受中国历史文化的独特魅力。

摘要：● 教材分析《动画制作基础》是吉林省编信息技术教材初中一年级下册第二章“动画制作”第一节的内容。本节课是学习动画制作的第一课，重点是激发学生学习动画的兴趣，为后续学习打下基础。

摘要：一、教学内容九年义务教育课程标准实验教材（人教版）五年上册第四单元第一节《用字母表示数》。

摘要：课前准备以“回眸百年前革命青年的热血时代”为主题,指导学生在课前完成学案内容：（1）查找相关书籍和网站信息,搜集武昌起义之前发动的武装起义都有哪些,可从起义名称、时间、地点、领导人及结果等方面列表整理。

摘要：授课对象:九年级学生指导老师:吴晓威(吉林省教育学院初中教研培训部英语教研员)马春娟(吉林省第二实验高新学校副主任)一、课例背景本堂课是吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展的"省—市(州)—县(区)—校"四级教研联动活动的阶段性成果,在吉林省第二实验学校"聚焦学科本质促成深度学习"第六届"砺志杯"课堂教学展示活动中获得一致好评.本堂课紧密结合"创新课程建设与育人方式变革"主题,深刻挖掘学科本质.《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:在教学中,教师应坚持以学生为主体,一切教学活动的开展都要围绕学生进行(教育部2012).结合学生的年龄特点,笔者充分尊重学生的主体地位,从学科本质出发,循循善诱,巧设课程环节,引发学生主动思考、深度学习,达成学习方式的转变.本堂课授课时长为40分钟,教学任务为借助教材内容,通过学生自主学习,达成对与"发明"主题相关内容的深度思考.针对本堂课的内容,学生需要自主学习,以形成课堂中组内交流合作、班内分享合作的学习模式.

摘要：教材分析本节课是吉林省初中信息技术省编教材初中二年级上册第一章第二节《视频信息的加工与处理》的第二课时。本章内容主要是认识视频格式、视频采集及视频的剪辑。本节课主要内容是视频剪辑的方法以及声画对位。

摘要：授课对象:九年级学生指导老师:吴晓威(吉林省教育学院初中教研培训部英语教研员)杨爽(吉林省长春市教育教学研究室英语教研员)一、课例背景本堂课是吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展的"省—市(州)—县(区)—校"四级教研联动活动的阶段性成果,是吉林省第二实验学校面向全省的一堂展示课.授课时间为40分钟,课型为阅读课.本堂课紧扣活动主题"关注学习能力,促进个性发展",基于翼课网精准教学,着眼核心素养、学科育人价值,受到一致好评.

摘要：授课对象:八年级学生指导老师:吴晓威(吉林省教育学院初中教研培训部英语教研员)马春娟(吉林省第二实验高新学校中学部教导处教学主任)一、课例背景本堂课是吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展的"省—市(州)—县(区)—校"四级教研联动活动的阶段性成果,荣获吉林省长春市朝阳区第三届大学区教研活动暨吉林省第二实验学校第五届"励志杯"教育教学精品课程展示活动优秀奖.授课时长为40分钟,教学任务是让学生对一般将来时进行延伸讨论,旨在发散学生的思维,提升学生的语言表达能力.

摘要：近年来,教育界和学术界对于培养核心素养的关注度越来越高,培养学生的核心素养,提升学生的自我意识,创新精神,有利于学生未来的发展.初中数学,应用大概念教学法,有益提升教学质量.本文介绍大概念教学的研究价值,找出应用大概念设计单元教学的关键环节,提出数学大概念教学的单元整体设计优化措施,让教师做探究的引导者,期望对广大教师的实践和初中数学学习者的学习有所帮助.