摘要：围绕职业教育与城市发展这一主题，2016职业教育与城市发展高层对话会各届代表在新形势下职业教育如何改革创新发展、更好地为城市发展服务进行了深入探讨。大会专题报告也对城市发展与职业教育发展良性互动的一些代表性经验和做法进行了交流和总结。会议形成广泛共识，即城镇化发展离不开人的职业化素质和能力的全面提升。因此，要推进新型城镇化，就要做好顶层设计，把职业教育放在更加重要的位置，大力推进，加快发展。

摘要：中国正在举办着世界最大规模的职业教育,这个庞大的系统在同整个国家一道加快迈向现代化的进程。政府主导是中国职业教育发展的主要方式,政策推进是政府主导的主要内容。回顾改革开放以来我国职业教育发展与政策推动情况,分析和总结我国职业教育政策推动的主要特点和体系构架,为展开政策讨论提供逻辑基础;遴选和判断"十二五"以来国家出台的重大职业教育政策,并对其政策系统进行分析,建立起国家战略—政策要点—具体措施之间的关系;对遴选出的6方面重大政策的执行成效做出分析评价,找出问题及其原因,提出改进建议,并在此基础上对中国职业教育政策推进情况做出总体分析评价;研究未来一个时期我国职业教育的政策走向,为提出重大政策建议提供分析基础;对未来一个时期职业教育的政策设计与推动提出建议,包括对一些重大战略做出转型调整的建议和主要政策包组成内容的建议。

摘要：经历了第二次世界大战后最严重的经济危机与缓慢的经济复苏后,国际经济社会发展已经进入一个以实现可持续发展与建设包容性社会为目标的更加理智的发展阶段。

摘要：国家示范性高职院校建设的总体目标是：通过实施国家示范性高等职业院校建设计划，使示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得明显进展。

摘要：普通教育有高考,职业教育有大赛。作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办10届的全国职业院校技能大赛,有力地促进了职业教育产教融合、校企合作,引领了专业建设和教学改革,推动了人才培养与产业发展紧密结合。未来,大赛应继续并充分发挥其本身所承载的展示、宣传、评价、激励、导向等多重功能,引领中国职业教育改革发展走向新高度。

摘要：近十年来,浙江省持续推进中等职业教育课程改革,从强化"类型"建构的"职普分离"再到增加"选择"机会的"职普融合",改革不断深化。作为在自上而下与自下而上的课程变革中意欲发挥主导作用的浙江省教育行政部门,一直坚持从实际出发,在政策驱动与问题导向、顶层设计与上下联动、试点探索与全面推进、中职课改与综合改革的平衡中,不断完善目标和策略,形成了具有自己特色的实践模式。

摘要：在新的改革背景下，吉林省高等教育迫切需要在宏观思想、管理模式、管理手段等方面创新思路，不断探索新途径和新方法，而分类管理则是提升宏观管理的一个有效路径。为此，吉林省应考虑建立高校分类指导与管理制度、学科专业建设分类指导与管理制度、人才培养分类指导与管理制度、教师专业发展分类指导与管理制度、高校分类评估与差异化拨款制度。同时，在具体实施层面，应加紧研究制定分类管理文件、全面推动地方高校转型发展、积极实施特色名校建设工程。

摘要：基于对职业院校专业设置驱动因素和影响因素的分析,综合比较已有专业设置模型,应用数据结构当中的树型结构,引入模块化理念,突破固定维度限制,设计出模块化树型新专业设置预测模型。

摘要：2006年11月，教育部财政部联合下发《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》，示范性院校建设正式启动。根据3年建设周期的规定，今年国家有关方面将对2007年第二批立项建设的42所院校进行验收；对2008年第三批立项建设的30所院校进行年度检查。也就是说，2010年将是国家百所示范性职业院校建设工程集中建设的关键时期，作为“十一五”期间职业教育基础能力建设的一项重要任务，示范高职建设项目将进入“收官”阶段。