摘要：新课的导入是学生对新知识渴望的导火线,好的开头就是成功的一半。数学教学应该是与生活环境、知识背景密切相关,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作猜测、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受学习的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能。要让学生在教学中取得成效,教师必须要激发学生的兴趣,因此,我在文中重点介绍了小学数学课导入的设计原则和五种小学数学教学常用的导入方法,即:复习导入法、游戏导入法、猜想导入法、情境导入法、讲故事设悬念导入法。

摘要：拓展训练是一种通过精心设计的训练项目或体验式学习,使受训者磨练意志、完善品格、强化合作,从而提高综合素质的一种教育活动。在小学体育课教学中引进拓展训练,对促进学生身心的全面健康发展具有不可替代的重要作用。

摘要：根据新课标对教学的要求,结合本人所教的体育课程及小学学生实际情况,特设计了一次时间为7分钟的活动,以此提高学生对体育课堂的兴趣和热爱,增强自身体能素质。

摘要：新课程改变了教材固有的编排,也给教师带来了惊喜：当翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》时,你一定会被那图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活、充满时代气息的内容所吸引。一直钟爱数学教学和主抓数学教研工作的我,拿到教材后便爱不释手,反复翻看、认真品读,发现教材的很多内容精而少,只见相应的主题图、同学间的几句对话或教材提出的问题。这样的教材编排给教师的课堂教学带来了更广阔的空间,

摘要：著名教育家陶行知先生倡导"生活即教育",体现从生活中寻找教育,为生活而教育的教育理念。而幼儿园课程生活化是由幼儿的发展特点和学习特点所决定的,同时也是幼儿发展的需要。为此,我园深入开展了本土化课程园本教研活动,其目的在于提高教师挖掘社会教育资源及课程设计的能力,增强教师教育教学水平和评课看课的素养。此次教研活动促以教师为主体,构建了《百年舒兰》《亲亲山野菜》《我爱我家》等一系列的具有本土特色的园本课程,体现了"教育生活化,生活教育化"的幼儿教育理念。园本教研活动具体实施如下: