摘要：俗话说：“学问学问，不仅有学，而且也有问。”学生在学习过程中，难免遇到很多问题，但是大多数同学因为各种原因都不能主动地把本人的问题提出来，这时，就需要老师运用提问来引导学生，解决他们的疑惑。课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问的艺术，是提高教学质量的一条重要途径。那么，如何注重课堂提问，优化课堂教学实效呢？

摘要：百年大计,教育为本。在全国推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革实施之际,对新的教学方式与学生新的学习方式的探讨,显得十分迫切与必要。作为一名从事音乐教育的老师,不但要培养学生在音乐方面的审美能力,还要让学生养成聆听音乐、感受音乐、鉴赏音乐的良好习惯。

摘要：曾有学者说过:"兴趣是最好的老师。"在正常的课堂教学中运用现代教学手段进行教学,可以激发学生的学习兴致,加深学生对文本的理解与感悟,有助于培养学生的思维观察力和创造意识,从而创建高效的课堂。语文学科教学是要以阅读为基础,让学生在反复阅读理解内容的基础上,张开想象的双臂,锻炼联想、想象能力,从而提高学生独特的感受力。而现代的教学手段恰恰能满足这一要求。如果老师在上课正式研究文本之前,能先给学生出示本课的图片资料或者视频,以此来导入所学课文内容。

摘要：素质教育课程改革对课堂教学提出了更高的要求。我们一线教师也在转变教学观念的同时,探索着更有效的教学方式。教无定法,但是教师教学必须得法。所谓得法,就是以高效教学为前提,改变目前接受式学习的现状,提倡学生自主、合作、探究式学习,把课堂交给学生,让学习更有效、更高效。下面是我个人在多年的地理教学中的点滴体会:一、精心设计合理高效的课堂提问启发式教学依然是新课程所倡导的重要的教学方法,课堂提问是启发式教学的重要手段。