摘要：伴随着“双减”政策的有效落实,教师需要对学生进行全面培养。小学时期语文作业能有效反馈学生的学习成果,通过教师用心设计语文作业,帮助学生熟练掌握所学知识,还能实现知识的延伸与拓展,提升学生学习能力的同时,还能使学生的各项语文技能得到有效提升,促进学生身心健康发展。在设计小学语文作业时,教师应根据学生的特点与认知规律,充分掌握学生的学习情况,为学生设计不同层次的作业,从而提高作业针对性,同时还能使不同层次的学生得到共同发展。语文作业是课堂教学的延伸,不仅能帮助学生有效进行知识巩固,还能帮助学生熟练掌握各项语文技能,有效提升语文课堂效果的同时,还能促进学生语文素养的养成。

摘要：社会的进步推动着教育事业不断向前发展,国家“双减”政策的提出主要目的是为了减轻学生作业压力和课外学习压力,符合新时代教育发展的需要,为小学生健康快乐成长提供保证。作为小学语文教育工作者,要立足学生这个主体,从作业层面出发,达到“减负增效”的作业价值。文章主要论述了“双减”视域下小学语文作业分层设计的方法探讨,提高学生语文文化素养。