摘要：首先,问一个无论是学生还是教师都很少去思考的问题:"我们为什么要学习英语?"这个问题的回答多种多样:社会的需要,生存的需要;应试教育的需要;崇洋媚外,追求国外生活,出国留学;英语是找工作、工作晋升的必备筹码。事实上,出现这样的答案是我们教育界的悲哀。笔者认为:一种语言的教学不仅仅为了使学生掌握一种语言的运用,而是要让学生通过语言为媒介去了解其他民族优秀的历史、人文、艺术、思想等等。

摘要：个性化教学强调避免现行课堂教学的弊端,给教师和学生个性发展的机会,促使学生自身潜能的生成、个性品质的全面发展。一、"个性化教学"的模式分析与设计1.结合实际对教师、学生进行个性状态分析。首先,教师要进行个性优劣分析,设计个性教学方式。分析自身可以在教学中运用的优势,从业务水平、工作能力、专业知识、性格特点等方面进行综合分析。对学生个性行为分析,建立个性档案。结合学生的综合素质评价表,与学生一起研究自身的性格和能力等方面的优势与不足,通过阶段的教学跟踪,研究学生的个性发展。