摘要：利用网络资源平台的开放性、互动性，在课前预学环节通过网络资源平台上传微视频，学生根据视频中的指导方案预习新课，为新课的学习奠定基础，进而提高课堂效率；在学习过程中使用平板电脑，广泛利用网络资源拓展知识层面、丰富学习内容；利用电子白板的交互性，帮助学生在写字前观察字形，让写前观察变得直观有效；通过网络互动平台使语文学习与学生评价由课内延伸到课外。

摘要：小学阶段是学生手、眼、脑协调发展的关键时期,因此教师要抓住这一关键阶段,利用有趣的课堂折纸教学,提高学生动手能力,启迪学生智慧,培养学生创新意识与创新能力,本文就针对折纸教学方法进行简要的分析。

摘要：小学生正处于人生的起步时期,如一株株刚破土的幼苗,渴望汲取知识的甘露,使自己茁壮成长。而这＂甘露＂的获得除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠大量的阅读去采集。＂读书百遍,其义自见＂,这一观点,充分说明了阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。如何让小学生爱上阅读呢？我依据几年的实践经验,总结了以下几点认识：一、情境引导,激发阅读兴趣我国古代教育家孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有自己想读书、乐于读书，才会主动寻求阅读机会，才会在阅读的过程中汲取书中精华，达到阅读目的。因此在教育教学中我巧妙设计情境，激发学生阅读欲望，让学生想读书，爱读书。

摘要：无论是对古诗词内容的讲解,还是对古诗词语言的赏析,都离不开比较教学法。近年来的各种考试,对古诗词语句赏析类的考察更注重对此方法的检测。比较教学法在古诗词教学中的运用问题,可以从两个层面进行分析和说明,即什么是比较教学法和如何运用比较教学法进行古诗词教学。对于前者而言,不仅要明确比较教学法的内涵,而且还要明确运用这种方法时的注意事项;对于后者而言。