摘要：一、教学分析(一)教学内容教学内容为以An unusual vacation为主题的写作教学,围绕新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控时期的特殊假期展开写作。初中阶段对英语写作的要求是“有指导的写作”,即通过提供情景,让学生用学过的英语描述事物或事件并表达一定的思想,检验对所学知识的掌握情况。

摘要：本研究的教学设计是教师经过多次修改、打磨形成的,具有一定的示范作用。本期选取部分优秀教学设计进行展示,希望广大读者能够提出宝贵意见。一.教学分析(一)教学内容教学内容为人教版新目标(Go for it!)八年级(下)Unit 6 Yu Gong Moves a Mountain,课型为听说课。学生只有对本土文化深入理解,才能避免在未来的跨文化交际中出现文化缺位的现象。

摘要：一教学分析(一)教学内容本课教学内容为人教版(Go for it!)《英语》七年级(下)Unit 4 Don't eat in class Section B 2a—2b。2a是读前预热活动,利用问题“如果有烦恼你会向谁倾诉”导入2b阅读文章。阅读的主体部分为莫莉(Molly)写给***的求助信及***给莫莉的回信。***的回信能够帮助学生认识到遵守规章制度的必要性。通过学习本课,学生能够了解相关文化知识,开阔视野,提升跨文化交际能力,并在日常生活中遵守规章制度。