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用更科学的命题设计,去解读教考分离——基于高考真题的试题改编策略研究和实践: 收藏
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引用; 《教学考试》2021年第46期 43-44页; 作者：安凤霞李强吉林省长白山第二高级中学校; 19世纪俄国教育家、被称为"俄罗斯教育心理学奠基人"的乌申斯基说,智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。由此可见,我们做原创命题时,不仅仅是将所学的知识进行系统化的编排进而用于考查,更重要的是将知识中蕴含的技...; 19世纪俄国教育家、被称为"俄罗斯教育心理学奠基人"的乌申斯基说,智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。由此可见,我们做原创命题时,不仅仅是将所学的知识进行系统化的编排进而用于考查,更重要的是将知识中蕴含的技巧和智慧交给学生。我们这里用的是"交"而非"教"。因此,我们的试卷在某种程度上,需要有藏宝图一样的功能,并且需要设计线索和标志。; 来源：详细信息评论

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