摘要：服装色彩教学是高等艺术院校服装设计专业的基础课程,在服装专业教学体系中占有重要位置。服装色彩教学的薄弱环节是服装色彩理论融入市场品牌的应用实践。在多年从事国内女装品牌经验的基础上,以国内某女装品牌新季色彩企划的制定流程和内容为实践案例,从专业基础理论到实践对学生进行全方位能力的指导和考核,并在项目的推进结果导向中,使学生能够掌握抽象的服装色彩理论应用到具象的市场服装色彩流程中,力求使设计艺术教育既服务于设计创新能力的培养,又兼顾服务于社会商业化的需求。

摘要：吉林艺术学院为"吉林省特色高水平应用型大学",依据社会发展对产品设计人才的要求和学校办学定位,对原人才培养计划进行了调整。针对传统教学中存在的课程之间缺乏互联性、教学偏重于学术和概念、工科短板和缺乏深度研究等问题,提出了以核心课程为支撑框架的实践化教学体系建构,并以此为基础建立了工作室制的创新创业培养模式。历经三年的实践,产品设计专业的教学改革初见成效,学生们获奖等级逐渐提升、毕业就业状况良好,2020年产品设计专业获评国家一流专业等,这些成绩的获得是对吉林艺术学院产品设计系教学改革的肯定和鼓励,也希望此研究成果对同业有借鉴价值。

摘要：吉林艺术学院动画学院是于2000年6月,经吉林省教育厅首批批准成立的新制二级学院。由吉林省教育实业股份有限公司投资,吉林艺术学院负责教学管理,实行联合办学,是我国目前规模最大的一所以动画专业为主导学科的普通高等本科艺术院校。 吉林艺术学院动画学院。

摘要：本文以适应社会发展需求,培养学生的综合能力为背景,阐述了艺术管理学科实验平台建设情况以及艺术管理学科专业技能的培养和教学实践。

摘要：吉林艺术学院是东北唯一一所综合性艺术院校,其舞蹈学院历史悠久,舞蹈教育教学实力在全国名列前茅,是东北地区培育舞蹈艺术人才的重要基地。吉林艺术学院结合现代教育理念,将东北的地域舞蹈文化通过舞蹈教学及教科研的手段加以传承和发展,以期引领东北地域舞蹈文化不断前进。

摘要："以学生为中心"的教育理念古已有之,伴随当代社会高等教育大众化进程的推进,越来越多的教育者意识到学生作为教育活动的主体地位的重要性。对数字媒体艺术专业产学研一体化人才培养模式的研究,特别是将学生作为这一模式创建的重心,是数字媒体艺术专业高等教育的必然趋势。

摘要：学院教育是体现艺术教育价值传承的主流方式,学院教育不仅为艺术家提供了一整套完整的学术支撑,同时也为艺术家提供受教与施教的双重身份。具有学院教育背景与学院教师身份的艺术家不仅要完成不同角色的互换,更要将完整的知识架构付于创作与教学等诸多方面。学院教育的发展应以传统的经典为教学原点,同时保持对时代变革的高度敏锐和把握。学院艺术家作为艺术教育的先行者应具备完整知识体系和创作脉络,冷静地分析、科学化的实践、逻辑性的施教。本文以六位艺术家及他们近期的创作成果为例,对近两年来学院美术创作现象进行分析和梳理,并概括总结出学院艺术家对经典艺术教育体系的思考和尊重,以及未来艺术创作和教学的实验与践行。

摘要：随着经济社会快速发展,高等教育应需培养具有实践能力、创新精神、创新创业能力的复合型人才,而针对高等艺术院校而言,需鼓励学生参与各种实践和创新活动,激发学生实践创新积极性,帮助学生形成良好的思维方式和创新意识。本文结合高等教育教学实际情况,针对高等艺术院校艺术实践学分与各高校创新创业学分的定义、认定范围、管理方法等进行了深入研究,对艺术实践学分和创新创业学分二者间的异同点进行比较,最终构建出适合高等艺术院校运行的艺术实践学分制。

摘要："十三五"刚好是国家艺术基金成立后走过的五个实施年。伴随着国家艺术基金资助项目的申报和实施工作,吉林艺术学院各个教学、科研单位及全体教师们的艺术创作与投身实践的热情不断高涨。"十三五"期间,吉林艺术学院共有51个创作项目获得国家艺术基金立项资助,占比吉林省5年来立项总数24.6%,涵盖了基金所设置资助的全部类别。简要回顾这些项目获得资助及成功实施的原因有以下几方面。

摘要：吉林艺术学院在艺术实践学分制的基础上,将艺术实践学分制与创新创业学分制有机融为一体,既保留了实践性教学体系中的艺术实践学分制,又兼容了教育部指出的创新创业学分制,既符合艺术类人才"尊重艺术个性"的培养理念,又兼容了创新创业教育理念。该文积极探索艺术类高校创新创业学分制度,提出了明确的实施路径,并阐述了实施路径中存在的问题及解决对策。