摘要：人工智能技术在高校教育教学中的应用日益广泛,特别是在教学资源的配置与管理中展现出显著的优势。文章通过分析人工智能在优化教学资源分配、课程设计与教学质量监测中的应用现状,指出该过程中面临的挑战,提出相应的策略,即加强数据保护机制、优化技术投资与资源分配、强化技术培训、构建公平的教学资源生态系统。以期为高校教学资源的智能化配置提供理论与实践参考,助力实现高效与公平的教育资源管理。

摘要："以审判为中心"的诉讼制度改革不断推进,改革的目标无一不与我国预审制度的职能高度重合。在构建"以审判为中心"的司法格局下,应重新审视并引导预审职能的有效发挥。为使预审的应然功能得到有效发挥,应加快制度顶层设计并出台相关规定、设置"主办预审员"、由"侦查中心主义"向"以审判为中心"转化,这是完善预审制度改革的必然选择。

摘要：新时代“以学生为中心”的教学改革促进了教学方式方法变革。以SPOC建设为依托,开展线上线下融合式教学翻转课堂研究,结合教学过程设计翻转课堂的具体组织实施,分析保障翻转课堂有效落实的相关措施,探讨实践中应注意的问题,总结其特点及优势可以为高等教育教学中实施推广基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂提供帮助。

摘要："以学生为中心"的高水平本科教育理念已深入人心,借助学习通等网络教学平台,通过教学流程再造,可将线上教学与传统的课堂教学"双线混合",发挥各自优势,使课堂教学活动向"探究式"转型,教学深度前所未有地延伸,教学活力提升。在客观分析网络教学平台的技术特点、应用模式基础上,明确线上、线下分段教学的各自定位基础上,提出按照课前、课中、课后三个阶段对基于网络教学平台的线上线下混合式教学予以系统设计并实施的方案,有助于营造出更加良好的学习氛围,进而提高教学质量。

摘要：警务辅助力量是公安机关的重要组成部分,应纳入队伍建设整体规划。与警务工作现实需要和长远发展相较,我国公安机关警务辅助人员职业培训仍处于"缺位"状态。应正确认识职业培训性质和规律,根据警务辅助人员职业特点和公安机关基础条件,采取系统化的思路对培训体系、内容方法、基础条件和质量保障进行综合设计,探索符合我国国情的公安机关警务辅助人员职业培训建设路径。

摘要：德智体美劳“五育”各个部分具有独特性和独立性,同时各部分之间也相互融通。“五育并举”思想作为全面发展教育、发展全面教育和培养全面发展的人的重要组成部分,具有树德、增智、强体、育美等多种价值功能,对于形成高水平的人才培养体系,促进大学生的健康成长、全面发展,提高生产力社会的进步,推动具有重要意义。对标新时代人才培养战略和政策精神,公安院校在育人理念、课程、模式及凝聚力等方面仍存在大量亟待解决的问题,应在全面发展的教育理念下,融合劳动教育与法治教育,设计“以学生为中心”的人才培养方案及理论实践相结合的实习实训预案,规划劳动专业学科体系,厘清劳动教育与思政教育的内在逻辑,保障劳动教育顺利开展,全面促进公安院校劳动育人人才培养新模式的发展,提高公安教育教学和现代化警务人才培育质量。

摘要：在“三全育人”视域下探索课程思政建设,有利于全面提升大学生个人素养,促进高校教育在落实国家教育方针的基础上更好地完成“立德树人”根本目标。“三全育人”从育人主体、育人过程及育人方位等层面为课程思政建设提供方向指引,确保课程思政建设的有效推进。当前,高校落实课程思政、践行“三全育人”理念,面临一系列困境,育人主体对课程思政认知的不深入、育人理论知识和实践技能的不足、育人制度的不完善、育人资源安排的不合理及教学评价机制的不健全等,都严重阻碍课程思政建设的持续推进和专业课育人效果的提升。为此,高校及教师应协同合作,深化教师对课程思政和“三全育人”理念的认知,通过培训提升教师综合素养,完善课程思政建设顶层设计和制度规划,指导思政育人资源在专业课教学过程中的合理安排,并健全育人评价机制,对课程思政建设过程实现全面监督,确保课程思政在“三全育人”理念的指导下有序推进。