摘要：针对二年级的医学生,结合与物质代谢相关的临床疾病——肥胖及糖尿病,将原有临床生化实验重新调整,设计成一组综合性实验,通过构建营养型肥胖大鼠模型,使学生通过实验观察正常和肥胖大鼠血糖水平、血浆脂蛋白成分的变化,以及2组大鼠对胰岛素的敏感性。结合理论课糖类和脂类代谢的内容,激发学生对于疾病的思考,更好地理解代谢异常所导致疾病的发病机制,为将来的临床应用打下基础。

摘要：来华留学生医学教育已经成为除汉语语言外的第二大专业,教育部-美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)医学教育项目主要是加强来华留学医学英语授课师资队伍的建设,包括对教师进行教学理念、整合课程及先进的教学方式的培训。课程整合是医学教育改革的趋势。文章将对医学整合课程的背景、UCLA的整合课程进行介绍,体会到高质量的师资队伍及强有力的顶层设计是实施整合课程的有效的保证。

摘要：同济大学医学院坚持“以学生为本，以学生发展为中心”的教育理念，构建了临床医学专业基础医学课程体系。整合基础医学课程，全程采用基于问题学习教学方法；加强“早临床”内涵建设，全程贯穿医学人文教育；科教协同，顶层设计实践教学，与科研能力训练密切结合。配合国家执业医师考试改革，结合基础整合课程进行双语教材编写，扎实推进卓越医师培养，取得一定的成效。